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数学综合实践活动总结 《数学课程标准》 明确地指出在小学数学教学中增设“实践活 动与综合应用”的目标，其要求是：数学教学活动必须建立在学 生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，教师向学生提供充 分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程 中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获 得广泛的数学活动经验。这既是适应教育改革发展的需要，也是 数学教育改革的必然。新课标下的数学教学，我们应结合学生的 实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，用心经营，激 发“学趣”；用心创设，激活“学识”；用心发掘，激进“学 技”，真正有效地“激”起数学综合实践活动课。 综合实践活动课强调创造性问题解决、合作学习等策略的运 用，鼓励学生建立各种联系，从而走出封闭的个体学习行为，迈 向个体间的交流与合作。使学生成长为一个学生合作与交流的社 会主体，使学习既具有个人意义又具有社会意义。而 《数学课程标 准》也明确地指出在小学数学教学中增设“实践活动与综合应用” 的目标，其要求是：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水 平和已有知识经验基础之上，教师向学生提供充分从事学习活动 的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真