绘本《鼠小弟和音乐会》 教案.docVIP

鼠小弟和音乐会 活动目的： 1、通过观察画面的连续性和变化，理解故事的含义并初步学说故事中的对话。 2、在阅读过程中感受乐器的魅力，了解人物特点和乐器演奏之间的关系。 3、培养幼儿细致观察的能力及遇事多动脑的习惯。 ? 重点：理解故事内容。 难点：观察每种小动物不同的身体特点和演奏方式，把每个小动物弹奏的样子说清楚。 ? 活动准备： 1、《鼠小弟和音乐会》课件 2、《鼠小弟和音乐会》 （日）中江嘉男/文 改编自《可爱的鼠小弟》系列 企鹅：鼠小弟，我要办一场音乐会，你来吹小号，行吗？ 企鹅：鼠小弟，加油练习吧！ 鼠小弟：长臂猿先生，用我的小号换你的手风琴，行吗？长臂猿：可以和你换，但是，没有长长的胳膊可不行。 鼠小弟：狮子先生，用我的小号换你的小提琴，行吗？狮子：可以和你换，但是，没有结实的下巴可不行。 鼠小弟：大熊先生，用我的小号换你的竖琴，行吗？大熊：可以和你换，但是，没有尖尖的指甲可不行。 鼠小弟：没有长长的脖子吹长号可不行。（长颈鹿） 鼠小弟：没有大大的身体弹大钢琴可不行。（大象） 结果呢？……(鼠小弟和大象交换了乐器，演唱会开始了。) ? 活动过程： 一、认识绘本动物。 1师引导幼儿一起看看书的封面。 问题一：看看这本书的封面上有什么动物呀？你能认出它们来吗？ 有礼貌的称呼“xx好！” 问题二“除了这两个小动物还有哪些小动物呀？请你去翻翻看，你还能认出谁来？”（幼儿自己翻翻看并说说） 问题二：这些动物在一起，猜猜会发生怎样的事情呢？ 二、通过观察画面的连续性，了解故事内容。 1、观察画面 企鹅拿着做什么？它会对鼠小弟说“鼠小弟，我要办一场音乐会，你来吹小号，行吗？” 鼠小弟的表现如何呢？（在努力的吹小号） 学一学小号的声音。 可是吹了一会鼠小弟就发现很累，吹不动了，于是他决定去和其他动物换乐器。 2、观察画面 鼠小弟和谁换小号，它们答应了鼠小弟的请求吗？为什么呢？我们接着来看看。 3、观察画面 鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走，碰到了长鼻猴在拉手风琴，于是鼠小弟对长鼻猴说：用我的小号换你的手风琴，行吗？ 可以和你换，但是，你不行。 为什么不行呢？谁能来说说看呢？（请幼儿观察图片：幼儿因为拉手风琴要有很长的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行） 哦原来是这样的呀，我们一起来学学长臂猴对鼠小弟说“可以，但是没有长长的手臂可不行。” 结果鼠小弟没有换成功，你们想不想学一学拉手风琴的样子那我们一起来学一学吧。 4、观察画面 鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走他们又碰到了谁呢？（狮子和大熊） 鼠小弟对狮子先生说：“狮子先生我拿我的小号和你换小提琴可以吗？” 狮子先生说“可以但是你不行。”“这次为什么不行呢？”（谁能说说看，先让幼儿试着说说，再放大图片）“原来要拉小提琴要有很坚实的下巴，鼠小弟的下巴太小了，所以不能拉提琴所以狮子先生对鼠小弟说，我们一起来试着说说看“可以但是你不行，没有坚实的下巴可不行”结果鼠小弟又没有和狮子先生换小号。 鼠小弟又拿着小号找到了大熊先生，鼠小弟会对大熊先生说什么呢？谁来试试看。(“大熊先生我拿我的小号和你换可以吗？”)但是大熊先生说“可以但是你不行，这次又是为什么呢？你能说说看吗？（再请幼儿观察图片，原来弹竖琴要很长、很硬的指甲，鼠小弟的指甲太短了，所以他也弹不了竖琴）那我们一起来学学大熊先生说“可以，但是没有长长硬硬的指甲可不行”鼠小弟又没有换成。鼠小弟和鼠小妹很伤心但是又不气馁，他们走呀走，突然看到一台好大钢琴和一只大象，他们可想弹钢琴了，可是他们心里想：没有大大的身体弹大钢琴可不行。大象先生那么大钢琴也那么大，这台钢琴最适合他了，可是没想到大象先生也有烦恼，他有什么烦恼呢，我们看看（看图片，）“弹钢琴要细细的手指，大象先生的手指太大，太粗了，弹不了钢琴，再看看鼠小弟和鼠小妹的脚趾刚好是细细的”再想想，大象先生的身体那么大，鼻子那么长，力气肯定很大吧，让他吹什么乐器最合适了，最后 6、观察画面13。 猜一猜，大象和鼠小弟、鼠小妹会说些什么呢？ 8、揭示结果。（最后大象还是和小老鼠换了小号，演唱会成功举行）?? 三、通过观察画面连贯的讲述故事内容。 ????这个故事好听吗？这个好听的故事就是从这本书上画下来的。名字就叫《鼠小弟和音乐会》。是一位日本作家写的故事。我们也为小朋友准备这本书，接下来请大家坐到后面位置上，我们一起来边看边讲一讲这个有趣的故事！ 四、动物和乐器配对游戏。 1、这个好听故事讲完了，我呀还要请小朋友来做个游戏，我准备了些故事中小动物和乐器的图片，等会呀请我们小朋友来帮他们配对，故事里的哪个小动物用的是什么乐器就把他们用线联起来，一会6个小朋友一组，一个小朋友负责连线其他小朋友帮忙配对，玩好后交给我，好吗？ 2、好了，现在我请小朋友来说你找到了什么小动物和什么乐器配对呢！！ 五、结束语 原来动物