初中英语教学问题与对策.pptVIP

前 言 课堂， 是一门科学， 也是一门技术， 更是一门艺术。 是科学，就有规律可循； 是技术，就有要领可操作； 是艺术，就需要不断的创新！ 语言教学的目标与任务： 初中英语教学问题： 1、课时严重不够 2、词汇成为拦路虎 3、语法难以突破 Activity 1: Pairwork Task 4: Fill in the blanks with the right words. 阅读与词汇的关系： 写作方法 1、词汇教学的目标 ① 知识目标：看到单词时能回忆其相关的信 息，如发音、拼写、意思、单 三、过去式、过去分词、用法、 相关短语、反义词、同义词等。 ② 领会目标：不同上下文或语境中的意义。 ③ 运用目标：用单词传达信息、表达思想、 解决问题、完成任务。 2、词汇教学的内容 ① 词义：不仅要理解词义，更要了解 词义的变化。 ② 用法：搭配、短语、句法要求。 ③ 词汇信息：拼写、发音、词性、前 缀后缀等。 ④词汇学习策略：培养学生自学能力。 3、词汇教学的模式 ① PPA教学模式：呈现单词、反复训练、 运用单词。 ② 情景教学模式：创设情景、词汇学习、 完成任务。 ③ 词句文教学模式：整体理解、词汇教学、 综合运用。 4、词汇教学的活动设计 ① 呈现活动：头脑风暴、词汇网、匹配、 单词提问、材料提问等。 ② 训练活动：图片信息沟、单词冲刺、全 身反应等。 5、词汇教学过程的控制 ① 指令清晰简短 ② 适当示范 ③ 求证学生是否明白 ④ 适时调整形式与要求 ⑤ 及时反馈，激励要具体 1、语法教学的内容和目标 ① 语法教学包括词法、句法和章法， 初中共有24大项，分散于各册。 ② 语法教学不仅要学习语法知识（形 式、意义和功能），更要了解语法 的功能，了解不同语法结构的不同 表意功能。 2、语法教学的模式 ① 演绎法与归纳法： ② 显性教学与隐性教学： ③ 任务型教学： 4、语法教学活动的设计方法 ① “知-练-用”过程法： 知让学生了解语法项目，练保证学生正确使用 语法，用让学生熟练应用语法。 5、语法教学的组织策略 ① 语法呈现： A. 范例展示要清晰、具体、充分 B. 语境设置要恰当 C. 尊重学生已有的认知基础 D. 要适当求证，确保学生真正理解 ② 布置活动：先演示，再检测 ③ 组织活动：A. 合作性：以同伴或小组形式 B. 共时性：尽量多学生参与 C. 退让性：把课堂还给学生 D. 准备时间要充分 让我们共同努力，做一名既能仰望星空，又能脚踏实地的英语教师！ 语法教学策略： 1、语法教学的内容和目标 2、语法教学的模式 3、语法教学的一般程序 4、语法教学活动的设计方法 5、语法教学的组织策略 演绎法：老师借助图片、例句、上下文等 直接介绍语法的形式、意义与功能。 归纳法：学生通过听对话、读材料、回答问 题等形式，先接触语法的形式、意 义与功能，再归纳出语法使用规则。 3、语法教学的一般程序 控制性练习 半开放练习 全开放练习 应 用 训 练 呈 现 机械或交际训练 感知语法现象 一定量的操练 培养语法意识、内化语法结构 巩固并提高 评 价 ② 真实取向法： 在学生感知语法后，可以先应用，针对应用中 发现的问题专项教学。 ③ 技能结合法： 将语法教学与听、说、阅读技能的教学结合起 来。 * * 文本的位置 ? * 初中英语教学问题与对策 贵阳市第二十一中学 万 丽 2013年 11月 6日 2013“国培计划”——特岗骨干教师短期集中培训 让我们转变观念，共同努力！ 课程目标结构 3、培养情感态度和文化意识，使学生理解并能表达情感态度和文化，在