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家访日记
2012-6-1 星期五
任何一个人在不同的环境都扮演着不同的角色。在家里孩子是父母的儿女，在学校孩子是老师的学生，走向社会他们是祖国的未来和希望。要培养一个优秀的学生，离不开学校与家庭的共同教育，离不开社会大环境的影响。家访是联系家庭与学校的纽带，是实现家校共育的行之有效的方法和途径。
马凯同学是一个学成绩优异的好学生。平时学习积极主动，上课能够认真听讲，紧跟老师设计的教学思路，有时还会有一些让人意想不到的奇妙的想法，给老师和同学带来惊喜。但他也有不尽如人意的地方，表现为脾气比较急躁，有时做事不考虑后果，不注意别人的感受，在帮助同学时缺乏耐心，对老师布置的非学习类的任务有时不能很好地完成。
为了帮助他成长为一个更完美的，既勤奋好学又受人欢迎的人，我挑选在这个特殊的日子对他进行了一次家访。
他的爸爸妈妈听完我对他在校表现的介绍后，认为老师对他的评价基本准确，并把他在家的基本情况也作了介绍。
马凯是家里最小的孩子，他有一个大他8岁的姐姐，平时总是让着他。做为家里最小的孩子，总是有一些娇惯，养成了他任性，脾气暴躁等不良习惯。平时总是以自已为中心，从不考虑、照顾别人，加上他学习成绩一直很好，家长难免迁就他的其它缺点，使他形成了“一俊遮百丑”的思想，影响了孩子的全面发展。
通过这次家访，老师与家长达成共识：
一、发扬优点，在他优异的学习成绩基础上，进一步加强引导，争取成绩更上一层楼。
二、加强思想认识、与人交流方面的教育，培养其孝敬老人，团结同学，助人为乐的优良品质。
三、引导他积极参加各种有益的集体活动和社会公益活动，为将来走向社会，融入社会打下一个良好的基础。
仓房学校
翟爱巧
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