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苏霍姆林斯基的劳动教育思想的原则 　　摘 要：苏霍姆林斯基是前苏联众所周知的教育家，在长期教育实践中创造性地提出了劳动教育、个性全面发展的教育思想等教育理论，并为后世留下丰富的教育实践经验。本文对苏霍姆林斯基的劳动教育思想的原则进行简要分析，望能为教育领域添砖加瓦。 　　关键词：苏霍姆林斯基；劳动教育；教育思想 　　中图分类号：G640 文献标识码：B 收稿日期：2016-04-20 　　劳动教育是对年轻一代参加社会生产的实际训练，也是德育、智育和美育的重要内容。由帕夫雷什中学创立的劳动教育理论，使得在这种教育体系中能培养人的道德品格与智力品格。苏霍姆林斯基认为，教育的任务就是让劳动深入到人精神生活中去，这样对劳动的热爱在青少年时期就得以形成。苏霍姆林斯基认为进行劳动教育要遵循一些必要的原则。 　　1.劳动教育与其他教育相结合 　　个性的全面和谐发展，不仅在于对智育、德育、体育素养的培养，更在于劳动素养同样达到较高的水平，还包括劳动在个人精神生活中所占的地位和发挥的作用。劳动教育的方法同德育、体育、智育和美育的方法是密切相关的。这种联系取决于劳动的目的。教育者应从多方面引导学生学会劳动，与此同时，还要帮助学生学习如何在为人们谋福利的创造中去体验自己获得的荣誉、道德美和自豪感。 　　2.在劳动时个性可得到发挥、显露和发展 　　苏霍姆林斯基认为，只有当认识到在劳动中不