2019中考物理二轮专项练习知识练习_电与磁.docVIP

. . . . 2019中考物理二轮专项练习知识练习-电与磁 【中考透视】 新课改以来，各地中考题中对电与磁的考查有所增加.特别是与其他章节的联系，易出综合性的考查题，本章主要围绕磁极间相互作用规律、奥斯特实验、安培定那么、电磁铁、电磁继电器、电磁感应现物体的判断、磁感线的画法、电磁铁的作用等，二是对探究实验的考查，题型以选择题、作图题为主，在每年的中考试题中本章内容约占总分的2％～3％. 【知识网络图示】 【名师解读】 【一】知识性专题 专题1安培定那么的应用 例1通电螺线管上方的小磁针静止时的指向如图9－148所示，A端电源的极，C端是通电螺线管的极. 分析由图可知，小磁针右端为N极，可以判断通电螺线管外部磁感由左向右，所以通电螺线管C端为N极；由安培定那么知，通电螺线管中电流在前面线圈中应向上流动，根据电流的方向可确定电源左侧为负极，右侧为正极. 答案：负N 例2在图9－149中根据静止小磁针的指向，标出通电螺线管的N，S极，磁感线方向及电源正、负极. 分析由小磁针静止时的指向判断出通电螺线管的左端为S极，右端为N极，再根据通电螺线管的极性及安培定那么判断出电源的右端为正极，左端为负极，在磁体的外部磁感线是从磁体的N极出来，回到磁体的S极. 答案：如图9－150所示. 例3如图9－151所示，两个螺线管通电后互相排斥，而且电流表的连接正确，请在图中画出螺线管B的绕法，并标出螺线管A的N极. 分析根据电流表的连接可知，电源右侧为正极，左侧为负极.根据安培定那么判断螺线管A的右端是S极，由于两个螺线管通电后互相排斥，螺线管B的左端为S极，右端为N极.再次用安培定那么，用右手握住螺线管，大拇指指指向右端，线圈中的电流从螺线管背后上去，从前面下来. 答案：如图9－152所示. 专题2电磁铁及其应用 例4小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验时，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个简易电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图9－153所示，请你将图中的器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少有关的实验，又能用来做探究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小有关的实验. 〔1〕研究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系时，闭合开关S后，通过观察比较得出结论. 〔2〕在〔1〕的基础上，再研究电磁铁磁性强弱跟线圈中电流的关系时，只需移动变阻器的滑片，通过观察比较得出结论. 〔3〕实验中小张采用的研究方法是. 分析要探究磁性强弱与匝数多少和电流大小的关系，可以将所有器材〔除了小铁钉〕串联.电磁铁磁性的强弱我们看不到，但可以通过它吸引小铁钉的数目来判断；研究磁性强弱跟线圈中电流的关系时，只需选择其中一个电磁铁为研究对象，观察电流大小变化前后，吸引小铁钉数目有无变化；这种研究方法就及初中物理中常用的控制变量法. 答案：电路图如图9－154所示.〔1〕甲、乙铁钉下面吸引的小铁钉数目〔2〕移动滑片前后甲〔乙〕铁钉下面吸引的小铁钉数目〔3〕控制变量法 例5如图9－155所示是一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计里封入电极AB，当温度没达到时，绿灯G亮，电铃不响，红灯R灭，当温度达到后，绿灯G灭，电铃响，红灯R亮，试在图中完成接线. 分析在电磁继电器应用过程中分为低压控制电路和高压工作电路，由于电磁继电器起到开关的作用，必须接在低压控制电路中. 答案：如图9－156所示. 例6如图9－157所示，螺线管磁性的无可以由的有无来控制，其极性与螺线管中的方向有关；假设将甲和乙两螺线管串联在电路中，的磁性更强〔填“甲”或“乙”〕 分析通电螺线管相当于一个条形磁体，其磁极在两端，原理是电流的磁效应，可用安培定那么来判定磁极，通电时有磁性，断电时失去磁性，磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，在电流相同时，匝数越多，磁性越强， 答案：电流电流乙 专题3关于电动机和发电机的原理及能量转化 例7如图9－158所示的四种设备，有一个的工作原理与其他三个明显不同，这个设备是 〔〕 分析手摇发电机是利用电磁感应现象制成的，扬声器、电铃、水位自动报警器都是利用电磁铁工作的.应选A. 例8如图9－159所示的四幅实验装置图中，能反映发电机原理的是〔〕 分析发电机的原理是电磁感应现象，是将机械能转化为电能，A是探究电磁铁的磁性与线圈匝数的关系；B是探究磁场对电流的作用；C是探究电生磁现象.应选D. 【二】规律方法专题 专题4判断物体是否具有磁性的方法 【专题解读】〔1〕根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁质物体〔如铁屑〕，假设能够吸引铁质物体，说明该物体具有磁性，否那么便没有磁性. 〔2〕根据磁体的指