学前教育专业“人才质量标准、知识矩阵图和人才培养方案”.docxVIP

学前教育专业人才质量培养标准 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有扎实的学前教育专业知识和技能, 具有创 新精神和实践能力，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究、管理 等方面工作的应用型、复合型人才。 二、培养标准 1 专业理念与师德 1.1 职业理解与认识 1.1.1 理解幼儿保教工作的意义和独特性，热爱学前教育事业 1.1.2 熟悉教育法律法规，具有良好职业道德修养 1.2 幼儿保育、教育态度与行为 1.2.1 注重保教结合，帮助幼儿形成良好的行为习惯 1.2.2 重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用 1.3 具有良好的个人修养和行为 1.3.1 富有爱心、责任心、耐心和细心 1.3.2 具有积极健康的心理 2 专业知识 2.1  基础学科知识 1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 教育学、心理学基础 生理学基础 计算机基础 外语基础 2.2  核心基础知识 2.2.1 2.2.2  幼儿发展基础知识 幼儿园保育和教育基础知识 2.3  高级教育技术与能力 2.3.1 0-3 岁早期教育活动组织与指导 2.3.2 2.3.3  良好的艺术修养和艺术表现能力 蒙台梭利教育理论与实践能力 3 专业能力 3.1  环境创设与利用能力 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4  师幼互动能力 班级规则与班级氛围创