8、7、6加几的教学反思.docVIP

“8、7、6加几”教学反思 夏官营美丰实验学校 王德堂 本月初学区打磨生本高效课堂教学模式，开展了为时一周的公开课教学活动我为了上好《8、7、6加几》这一课，仔细地阅读了教师教学用书，认真分析了教材，同时从网上还查阅了很多相关的教学设计。做了精心的准备。本课时的内容是在学生已经学习了9加几的基础上教学的。结合本班学情和本节课的实施过程我想从我设计的每个教学环节进行一些反思。 一、复习口算 教学设想：让学生通过9加几的口算竞赛，复习9加几的计算规律。这个过程完成的非常不错，达到了我预想的结果。 二、游戏铺垫 教学设想：因为想到一年级的学生注意力集中时间比较短，要想让他们认真学习必须提高他们的学习兴趣，游戏是他们比较感兴趣的东西，所以在这个环节我设计了找朋友的游戏，当然这个游戏不仅仅是为了提高他们的学习兴趣，更重要的是为后面探索新知打下良好的基础，做好铺垫工作。学生果然在课堂上因为这个游戏而气氛变得活跃了。 三、自主探究 全班展示 （1）8加几 教学设想：因为本节课是在学生学习用“凑十法”计算9加几的基础上进行教学的，我就没有在黑板上演示凑十的过程，也没有让学生自己摆小棒体验凑十过程。因为在教学9加几的过程中学生已经摆过小棒充分体验过凑十的过程了，所以在这个环节的设计上我让学生用自己喜欢的方式计算8+5，然后让学生在投影仪或讲台上展示不同的方法，从而选出最快