五年级语文上册教案12伊索寓言苏教版.docxVIP

12.伊索寓言 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重难点： 能结合生活中的例子体会寓意。 教学准备： 课前布置学生阅读《伊索寓言》 多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程： 前置性学习： 1、读 ：读熟三则寓言故事。 2、划： 划出易读、易写错的字词，并想办法记住它们。 3、查：借助工具书理解词语：无能为力 惊慌失措 圈套 一贯 4、讲： 用自己的话把最喜欢的一两个寓言故事讲下来。 5、思： 课后第3、第4题。 6、搜： 课下搜集寓言故事并阅读《伊索寓言》，准备参加讲寓言故事比赛。 第一课时 一、谈话导入 ： 同学们，还记得我们以前学过的寓言故事吗？寓言故事有什么特点呢？（生说，师补充：寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。）今天老师要和大家一起来学习三个寓言故事，这三个故事都是出自《伊索寓言》。 (板书：12 伊索寓言) 简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现