口算乘法ＩＩ型教案MS-EEPO.docVIP

MS-EEPO备课方式——图文结构式（ = 2 \* ROMAN II）型教案 日期：5月12日 学校：柳江县拉堡第二小学 授课人：戴丽芝 学科：数学 年级：小学三年级 标题：口算乘法 设情境，引入新课内容： 设情境，引入新课 　　　　　　 5分合作交流，探究新知： 5分 合作交流，探究新知： 25分巩固新知 25分 巩固新知，知识拓展 7分课堂总结 7分 课堂总结 3分 3分 教学目标：1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。 教学重难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算 课型方式：要素组合 课时形态：标准课时 １．口算：各选一道题说口算方法。 2．观察情景图 。 教学例1： 1．问题A：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？2．问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？ 1．第60第3题。 ２．第60页 第1、2两题 3．说一说50×80的积为什么有三个零”？ 总结本节课学习 内容。 1-１开火车进行口算练习，其他学生用手势判断对错。（讲） （手势约定） ２-１引导学生观察，从图中发现什么信息？提出用乘法计算的问题（看+讲） ２-2四人小组讨论交流。（小动） ２-３反馈讨论结果（听+讲） 1-１请生独立口答如何列式（讲） １-２说说算式表示的意义。（想+讲） 1-3同桌交流口算方法。（二人组）（讲+小动） 1-4把口算方法写在微卡上。（微卡，防空讲） 1-5指名汇报口算方法：（讲）（防泡沫） ２-1用你喜欢的方法解决第2个问题 2-2学生独立解答：300×30, 60×30各表示什么？（做在微卡上）（防空） 2-3汇报口算方法： 2-4小组讨论：哪种方法简便？再汇报（讲+小动） 2-5师生小结口算方法。（想） 1-１独立完成，写微卡上。（做） １-２同桌交流。（小动） ２-１开火车口算比赛。（讲+做）（防空） 3-1同桌互相说（讲） 3-2个别说。（讲）（防空） １-1同桌互相说，你学会了什么？（二人组） 1-２指名说。（讲） 总 评： MS-EEPO 备课方式 教学 教学 要素