小数乘法意义教学设计.docVIP

北师大版四下《文具店》教学设计 【教学内容】四年级下册第三单元第一课时“文具店” 　　【教学目标】 　　1.知识与技能：通过复习准备及文具店情境的实际操作，初步了解小数乘法的意义。 　　2.过程与方法：结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 　　3.情感态度价值观：在探究算法的过程中，让学生理解整数乘法与小数乘法的关系，体会算法的多样化，并针对不同情况选择出最佳方法。 【教、学具准备】 教具：情景挂图《文具店》，攀登塔、磁性黑板贴、彩笔等。 学具：条形图片、方格图片若干。 　　【教学过程】 　　（一）刺激兴趣，复习旧知，打好基础。 1、向学生展示本堂课的挑战：攀登塔。以神秘礼物为饵激起学生的注意力与学习兴趣。 2、复习小数的意义。 　（1）条形图展示十分之二，让学生说出小数0.2。 （2）方格图，学生上来用阴影表示出0.25。　　 　　3.复习整数乘法的意义。 　（1）妈妈的难题：笑笑要去文具店买东西，妈妈为了考验笑笑的计算能力，出了这样的题目。“水彩笔每盒5元，买3盒水彩笔需要多少元？”。 学生列式：5×3=15（元） 答：买三盒水彩笔一共需要15元。 (2)教师追问：这个算式表示什么含义，即整数乘法的意义是什么。 引导学生归纳回忆出：整数乘法的意义即求几个相同加数的和的简便运算。 　　（二）引出情境，自主探究，理解意义，体验多样化算法。 . 1、展示书本