劝学 学生版带答案.docVIP

《劝学》导学案 【学习目标】 １、掌握重要的文言字词及句式。 ２、学习并掌握比喻论证、对比论证运用的方法。 3、认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 【知识链接】 1、作者介绍(结合注释①)????荀子(约公元前313一前238)，名况，字卿，战国末期赵国人，我国古代的思想家、教育家，先秦儒家学派的最后代表人物，朴素唯物主义思想集大成者。孟子创“性善”论，强调养性；荀子主“ ”论，强调后天的学习。认为后天环境和教育可以改变人的本性。 《荀子》共二十卷，今存32篇，其中绝大部分是他自己的作品，小部分是他门人的著作。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 ２、题解 《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。 【学习过程】 一、自学释疑 1、给下列字注音。 木直中（???）绳?????????輮(???）以为轮?????????虽有槁暴（???）??? 金就砺（???）则利???????须臾（???）之所学??????跂（???）而望矣? 假舆（???）马者????????假舟楫（???）者?????????蛟（???）龙生焉?? 不积跬（???）步????骐（???）骥（???）一跃??????驽（???）马十驾 ? 锲（???）而不舍??????金石可镂（????）??????????六跪而二螯（????）??? 非蛇鳝（???）之穴无可寄托者 二、速读课文，把握结构 本文一共4段，是围绕哪句话展开的？每段的内容各是什么？（学法指导：本文是议论文，可以从文体结构特点角度引导学生思考。） 三、把握概括主旨 四、研读课文 （一）、研读第1、2段，完成下列问题。 1、解释下列词语 ?学不可以已（???）???????????????取之于（???）蓝而青于（???）蓝 ?木直中（???）绳?????????????????輮（???）以为轮 ?虽有（???）槁暴（???）??????????金就（???）砺（???）则利（????） ?则知（???）明而行无过（???）矣 2、翻译重点句子 ??①木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。?? ????????????????????????????????????????????????????????????? ??②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 3、对本部分内容理解和分析不正确的一项是（ ） A、用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”，使观点更具权威性。这个观点包括两个方面的意思，一是因为学习意义很大，所以学习不能停止；二是学习的态度和方法，就是不能停止学习。 B、作者运用“青胜于蓝”和“冰寒于水”，这两个比喻，既比喻学生可以超过老师，也说明事物经过一定的变化，可以提高。 C、“直木为轮”说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。这一比喻意在论证学习可以改变人的习性，使之向好的方面发展变化。 D、作者用“故”归纳上文，又用了“木受绳则直”“金就砺则利”两个比喻作为事例，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。 （二）、研读第3自然段，完成下列问题。 1、解释加点词语 须臾（???）之所学也?????跂（???）而望矣??????声非加疾（???）也???? 而闻者彰（???） ??????假（???）舆马者??????而致（???）千里?? 非能水（???）也???????而绝（???）江河??????生（???）非异也 2、翻译下列语句 ①假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。??? ??????????????????????????????????????????????????????????? ②君子生非异也，善假于物也。 3、对本部分内容理解和分析不正确的一项是（ ） A、开头作者用“终日而思” “不如须臾之所学”来阐说，接着就用“跂而望”“不如登高之博见”这个比喻。形象说明不要去思考，只要善于学习。 B、登高而招和顺风而呼这两例从见、闻两方面证明了借助自然条件的重要作用。 C、“假舆马”“假舟楫”这两个比喻，从陆、水方面阐明了在实际生活中利用工具的重要作用。 D、这一段运用比喻，从三个侧面证明只要善于学习，善于假物，就能使人成为有才德的君子。 （三）、研读第4自然段，完成下列问题。 ?1、解释加点词语 风雨兴（???）焉????故不积跬步（???）?