解方程例4和例5教学设计.docVIP

教 学 内 容 五、2、解简易方程 解方程（4） 课 型 新授 教 学 目 标 1、初步具有用整体思想和运算定律解方程的能力。 2、会解稍复杂的方程。 3、经历运用整体思想解稍复杂的方程的过程，进一步掌握解方程的方法。 教 学 重 点 难 点 重点：运用整体思想和运算定律解方程。 难点：运用较简便的方法解稍复杂的方程。 教 学 方 法 情境导入法 观察法 教 学 用 具 课件 备 课 教 师 李侠 授 课 教 师 李侠 教 学 过 程 教师活动与学生行为 二次备课 复习铺垫，迁移导入 新知学习 反馈练习 课堂小结 作业 一、复习铺垫，迁移导入： 教师：上节课我们学习了解简单的方程，黑板上有两道题，谁愿意来做一下？ 问：什么叫解方程？什么叫方程的解？ 组织学生先在小组中说一说，教师再指名回答。 教师：怎样求方程的解？ 学生：利用等式的性质。 板答题学生讲解方程的过程。 师：看来同学对于解简单的方程，掌握得还不错，今天我们就来继续学习解方程的方法。 板书课题：解方程 二、新知学习： （一）、教学例4 1、课件出示例4。 2、引导学生读题，分析图意，找等量关系。 3、提问：（1）观察图画你们都知道了什么？ （2）2盒零4支和多少相等？ （3）怎样列方程？ 学生思考。 4列方程并解答。 指名学生回答，板书：3X+4=40 提问：这个方程如何解呢？ 学生独立思考，小组交流，