六年级语文期中检测质量分析详细版.docVIP

课件 六年级语文期中检测质量分析 一、存在问题 1、基础知识部分。 基础知识部分共8道小题，所考察的知识点紧扣课本，没有超过考试范围。从学生答题情况来看，优生基础稳固，做题细心；中等生词语掌握牢固，课文内容掌握牢固，主要是在一些比较灵活的题型上丢分，例如：修改病句，改为拟人句以及口语交际。学困生仍然存在很多问题，主要表现在书写不规范，错字、病句多次出现在试卷上。按照课文内容填空，写不出完整的话。口语交际语句不通顺，意思表达不准确。 2、阅读题 本次考试阅读题，题型活泛。主要还是从三个不同层次进行分析。优生得分均在25-30分之间，个别答题不完整，写错字扣分；中等生所出现的问题是，审题不清，书写不规范，错字太多，不明白题意；学困生存在的问题更多，主要表现在不明白题意，字迹潦草，答题语句不通顺，错字连篇。 3、习作。 本次习作，是完成一篇读后感。优生作文有思想，由中心，有内容，表达准确，语言流畅；中等生的作文有内容，但是中心不明确，作文中缺少一些思想；学生的作文情况很糟糕，抓不住中心，写不出内容，病句、错字层出不穷。 二、改进措施 1、继续将基础知识抓扎实，提高语文能力 小学语文教学对学生学习质量的评价应以语文能力为主，因为，在语文知识和能力的关系中，语文能力更为重要，它既以语文知识为基础，又可靠它去获取语文知识。如修改病句、阅读分析。尤其是阅读分析题，内容涉及字、词、句、段和标点的练