幼儿游戏环境的创设与指导.pptxVIP

幼儿游戏环境的创设与指导;一、幼儿游戏环境的创设;平行游戏阶段：幼儿以模仿同伴行为为主，每个区域材料的品种少一些，同类品种的数量要满足该区域可容纳的人数同时游戏。 联合游戏阶段：开始学习合作，适当增加种类，减少同类材料的数量，使幼儿有机会作用于统一材料。如：建构区，提供各种积木、大小不同的盒子、辅助物等。 合作游戏阶段：大班幼儿出现合作游戏，行为的自主性、创造性大大增强，此时的游戏材料要再丰富一些，便于幼儿选择、合作。如：建构区进行有主题的建构（桥、公园、小区、幼儿园等），提供各类材料，如：板可做成高架桥、线可做成斜拉索、雪碧瓶可当成小区中的绿化。;问题二 创设怎样的游戏化境才能适合不同发展水平的幼儿？ 关键词：选择、情景、变化;何时需要添加材料？ ●当幼儿对该游戏材料兴致不浓时，添加新材料可引发兴趣；如：娃娃家，增加真实物，炒菜、烧面条等。 ●当游戏情节发展时（如：娃娃家——生日、放焰火、推娃娃出去散步、看病）； ……;游戏材料的提供;当前环境创设、材料提供方面的存在问题 ;二、幼儿游戏的指导;（二）游戏中的存在问题与思考; 此外，还要保证游戏的时间，不能是支离破碎的时间，一定要有专门的、充分的时间。 观点：随着年龄的增长，单位游戏时间要延长。要玩时间就要做长，充分满足。 角游：大班1小时，每周1-2次；中班45分钟，每周3次；小班30分钟，每周5次。 结构游戏也要保