赵娟丽解说教材.pptVIP

3、阅读积累 《课标》在第一学段的阅读目标中指出，要“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 ①课堂教学中，我们可以拓展延伸。 　 比如：在我教学《春天》这个单元时，就向学生引荐朱自清的散文《春》，还让学生背一背有关“春天”的古诗、词。在教学《植物》这个单元时，我让学生去阅读一些有关“植物”方面的书籍，背一背有关“植物”的诗，如：《咏柳》、《梅花》等。在教学《雨》这个单元时，我们可以结合儿童诗《雨铃铛》再拓展一些相关雨的知识与科普知识。 ②平时，可以让学生背一些经典的古诗、词，或者名篇名段。 　 只需要指导他们读、背，不需要领着孩子们品词、品句，也就是“好读书不求甚解”。等孩子们随着知识的积累，阅历的丰富，他们会逐渐领会的。 4、“读”的问题 　 一年级的课文，大多短小、精美，适合出声朗读。朗读，并不是唱读，所以我们在教学中要注意纠正学生一字一顿、拉音的毛病。让学生在朗读时，读出滋味。让他们在读中品味，要允许要不同的见解。在学生朗读文章时都应带着问题去读，（问题可以是老师提出的，也可以是学生自己提出的，这样也有助于学生问题意识的培养）每遍都要读出新意，不要让孩子机械地反复读，那渐渐地，孩子也就失去了朗读的兴趣。 　 （五）写话