《养成亲社会行为》.docVIP

八年级思想品德教案 《养成亲社会行为》 单位： 台儿庄区泥沟镇中学 姓名： 潘中泽 年龄： 40 职称： 中教一级 第五单元 热爱集体 融入社会 第十一课 关心社会 亲近社会 第二课时 养成亲社会行为 教学目标： 情感态度价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，并积极融入社会，自觉养成亲社会行为。 能力： 1、培养学生参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。 2、在社会实践中自觉培养亲社会行为习惯，提高关心他人、服务社会的能力。 知识：1、了解“谦让”、“分享”“助人”等亲社会行为的含义及意义， 2、掌握养成亲社会行为的途径，掌握谦让、分享、助人的方法。 教学重难点： 重点：学会谦让、分享、和助人。 难点：如何为社会做贡献 教学内容分析： 本项目的内容是让学生在了解了社会生活的发展变化，引导学生参与社会生活，培养学生关心社会的兴趣和情感，为学生培养亲社会行为的习惯提供了情感基础；养成亲社会行为是关心社会的必然结果和自然体现。养成亲社会行为主要引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。养成亲社会行为要学会谦让、分享、助人，引导学生在社会交往中善待其他社会成员，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性；引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。“学会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 教学设计思路： 本节课主要任务是让学生正确认识个养成亲社会行为要学会谦让、分享、助人，引导学生在社会交往中善待其他社会成员，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性；引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。教学围绕 “学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”这二个方面展开。具体通过“创设情境，导入新课——师生互动，合作探究——走进生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。 1.关于“学会谦让、分享和助人”的教学，主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。 2.关于“我为社会做贡献”的教学，多媒体展示关于亲社会行为的资料图片，使学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 教学方法与策略： 亲社会行为的养成对于青少年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有非常重要的意义。同时实践性是思想品德课的重要特征，引导学生自觉落实行为要求是本节课教学的重要任务。通过情境模拟、榜样示范等灵活有效的方式，帮助学生养成亲社会行为的习惯。 在教学中我采用多媒体辅助教学。根据教学规律和学生年龄特点，适当设计教学所需的视频、歌曲、教学图片等教学媒体。同时我还采用小组讨论与同桌讨论交流的方法。充分利用综合实践活动，使课堂内容与学生生活实际相结合，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深学生对教材内容的理解和运用。 教学准备： 教师准备：了解学生对亲社会行为方面的思想认识。 分配学生分组收集身边令人感动的事迹，包括2012年感动中国人物。 学生准备：做问卷调查。收集事例，介绍事迹 教学过程： 环节一：创设情境，导入新课 多媒体播放2012年“感动中国”的标志性画面和背景音乐。 F:\电影\1.f4v 请同学们介绍印象最深的人物。为什么会印象深刻？（学生回答） 教师归纳总结：这些感动人物无一不是凭借对他人的爱，对社会的爱，铸就了自己高尚的人格，他们献身社会、回报社会，赢得了人们的敬重。对他人和社会都产生了积极的影响。这种有利于他人和社会的行为就是亲社会行为。这就是今天我们要探讨的话题——养成亲社会行为 。 设计意图：通过图片及音乐的感染，激发学生的道德情感，激起学生学习兴趣。 环节二：师生互动，合作探究 活动一：（多媒体播放“在公交车上让座”、“在学校楼梯上右行礼让”、“分享学习经验”、“抗震救灾”、“志愿者活动”、“爱心一日捐”活动画面） 想一想：这些行为有哪些共同点？ 自己还能举出我们身边哪些类似的行为？（学生介绍事迹） 1、 身边的老师。 2、 自己的同学 讨论：他们在做这些事情的时候，有没有失去或得到什么？你