六年级下册数学导学案第六单元数的运算一人教新课标.docVIP

（2）数的运算 数的运算（一） 教学设计表 学科：数学 年级：六年级 册次：下 学校： 教师： 课题 数的运算（一） 课型 复习课 计划学时 1 教学内容 系统复习整数、小数、分数的四则运算和估算，以及应用运算律进行简算。 教学目标 通过系统的复习，能熟练地进行整数、小数、分数的四则运算和估算，能灵活运用运算律进行简算。 能根据实际情况，选择合适的计算方法。 经历四则混合运算及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。 重难点 重点：理解并掌握四则运算的法则，会正确地进行计算。 难点：能灵活地选择合理的算法。 化解措施 引导复习，巩固应用 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 典例解析 一、练习回顾，导入复习。 1.课件出示计算题。 365+282= 664-268= 18×45= 768÷24= 36.5+28.2= 6.64-2.68= 1.8×4.5= 7.68÷2.4= 观察这些算式，你有什么发现？（生观察算式，说一说发现） 2.揭示课题：这节课我们就来复习有关数的运算的知识。 二、回顾与整理。 1.四则运算的意义。 （1）结合算式，举例说明每种运算的含义。(注意引导学生全面思考，教师根据学生的回答完成下表) (2) 讨论：加法、减法、乘法、除法相互间的关系。