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当代文学课程教学中影视资源应用论文 科技的发展使我们走进了一个读图时代，以电视、电影等为代表的影像媒体制造和传播的各种视觉符号影响并改变着大众的阅读趣向，文学正在脱离“以语言为中心的理性主义形态，在现代传媒的作用下，日益转向以视觉特别是以影像为中心的感性主义形态”［1］。中国当代文学课程作为高等院校中文系的传统主干课程，在这样的时代语境中也迎来了前所未有的挑战。 一、读图时代给当代文学课程教学带来的冲击 近年来，随着越来越多的当代文学作品被改编成影视作品，传统的文本阅读开始转向视觉阅读，“快餐式”文化消费成为一种时尚。当代大学生越来越热衷于观看电影和电视，影视作品唯美的视听效应、强烈的色彩感、形象的人物建构，强化了他们的阅读快感。但是，视觉阅读的感官刺激渐渐弱化了他们对经典文学文本阅读的兴趣，导致当代大学生“观看”作品的多，“阅读”作品的少。影视作品对学生的无形包围使当代文学课程的教学面临着巨大的冲击。在课堂调研中笔者发现，很多教师在讲台上竭尽全力地进行独角戏讲课，而学生则观看手机视频或者昏睡，即使有个别教师使用多媒体工具的，也只是站在电脑前给学生播放一个又一个厚重的填满文字的幻灯片。面对此种情况，如何因势利导，在当代文学课程的教学实践中引进影视的元素就显得尤为重要。合理地应用影视资料不仅可以充实课堂教学，而且能够激发当代大学生阅读文学原著的兴趣