当代中医学校教育对中医传统传承模式的回归与超越论文.docVIP

当代中医学校教育对中医传统传承模式的回归与超越论文 【摘要】首先对家传与师承、学校与自学等传统中医传承模式的主要形态进行了简要论述，继之对当代中医学校教育借鉴中医传统传承模式实验办学的案例进行了回顾，提出应适时建立本科教育后的中医学校教育，将现代中医学校教育与传统传承模式有机结合，培养出多元发展的中医人才。 【关键词】中医教育；中医传承模式；中医少年班；传统中医班；教改实验班 中医是有着深厚理论体系的经验医学，在四千余年的发展演变过程中，形成了具有中医特色的传承模式。当代中医学校教育在经历了数十年的发展后，不断尝试对中医传统传承模式的回归。笔者认为，在吸收古今中外医学教育的科学理念和成功经验的基础上,应适时建立本科教育后的中医学校教育，以实现中医教育的快速发展。 1中医传承的传统模式 1.1家传与师承 1.1.1家传 张仲景在《伤寒论》的序文中说：“观今之医，不念思求经旨，以演其所知，各承家技，终始顺习。”可见在张仲景所处的时代，家传已经成为医学传承的重要方式。《礼记·曲礼》中说“君有疾饮药，臣先尝之，亲有疾饮药，子先尝之，医不三世，不服其药”。唐代经学家孔颖达在《礼记正义》中对“三世”给出了两种解释，其一是“择其父子相承至三世者。”盖因此义欠周到，又说“三世者，一曰《黄帝针灸》，二曰《神农本草》，