六年级下册数学导学案第二单元解决问题人教新课标.docVIP

解决问题 教学设计表 学科：数学 年级：六年级 册次：下 学校： 教师： 课题 解决问题（P12例5） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例5是让学生综合运用折扣的知识解决生活中的“促销”问题。例题呈现了两种购物方案，让学生通过计算得出每种方案应付的钱数，进而判断选择哪种方案买同一种商品更省钱。 承前启后 折扣数与百分数的互化→解决百分数的实际问题→综合应用 教学目标 1．根据实际需要，能对常见的优惠方式加以分析和比较。 2．能理解并正确计算不同优惠方式的折扣，会选择比较优惠的方式来购物。 3．体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力，体验运用策略的好处。 4．感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值。 重难点 重点：能对常见的优惠方式加以分析和比较。 难点：正确计算不同优惠方式的折扣，选择比较优惠的方式来购物。 化解措施 合作交流，对比分析 教学设计思路 谈话激趣，引入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、谈话激趣，引入新课。（5分钟） 1．谈话：请同学们回忆一下，自己在购物的过程中有没有发现商家有什么促销方式？你都知道哪些促销方式呢？ 2．引入：购物中的促销方式有很多种，我们要做一个精明的小买家。今天，我们