六年级下册数学导学案第六单元数的认识一人教新课标.docVIP

数与代数 （1）数的认识 数的认识（一） 教学设计表 学科：数学 年级：六年级 册次：下 学校： 教师： 课题 数的认识（一） 课型 复习课 计划学时 1 教学内容 系统复习数的分类、数位顺序表和数的读写、小数点位置移动引起小数大小的变化等知识。 教学目标 1.比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。 2.掌握十进制计数法和整数、小数的数位顺序，能比较熟练地进行数的大小比较。 3.掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 4.通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。 重难点 重点：使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数的基础知识。 难点：能应用有关数的知识解决实际问题。 化解措施 引导复习，巩固应用 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 典例解析 一、谈话揭题，引入复习内容。 1.提问：我们都学过哪些数？你能把学过的数整理成图来表示吗？想一想这些数之间有什么联系。 （整数、小数、分数、百分数、正数、负数） 2. 揭示课题：今天我们就一起来对学过的数进行系统的整理和复习。 二、归网建构，主体内化。 （一）复习数的分类。 1. 小组合作，回顾整理。 课件出示：1208.5，-12,2560， QUOTE ，1.52,94%， QUOTE