高考物理考点26 实验：探究功与速度变化的关系.doc

PAGE PAGE 2 考点26 实验：探究功与速度变化的关系 一、实验目的 探究功与速度变化的关系或验证动能定理（功与速度的平方成正比关系）。 二、实验器材 1．变力做功：橡皮筋、小车、木板、打点计时器和纸带、铁钉等。 2．恒力做功：钩码、小车、带滑轮的木板、打点计时器和纸带（或光电门）、细绳等。 三、主要误差 1．橡皮筋不能严格相同，使橡皮筋拉力做的功与橡皮筋的条数不成正比。 2．钩码的重力作为小车受到的合外力时，钩码质量没有远小于小车质量造成的系统误差。 3．平衡摩擦力不足或过度。 四、注意事项 1．平衡摩擦力时，小车应拉着纸带，使小车重力沿斜面向下的分力与木板对小车的摩擦力、打点计时器对纸带的阻力平衡。平衡时，打点计时器打出的纸带上点迹间距相等，即小车做匀速直线运动。 2．变力做功时，测小车速度应选纸带上的点均匀的部分，也就是选小车做匀速运动的部分。 3．恒力做功时，用光电门测速度，应考虑挡光部分的大小造成的误差。学， 4．小车质量应大一些，使力不变时，加速度较小，纸带上打下的点多一些。 某研究性学习小组做探究“橡皮筋做的功和物体速度变化的关系”的实验，下图中是小车在一条橡皮筋作用下由静止弹出沿木板滑行的情形，这时，橡皮筋对小车做的功记为W。当我们用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放，小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。 （1）实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是_______________； （2）实验中我们应测量小车的什么速度_______； A．全程的平均速度 B．加速阶段的平均速度 C．任一点的瞬时速度 D．匀速阶段的瞬时速度 （3）在本实验中作出W—v图象如图所示，比较符合实际的是______； （4）本实验结论是：橡皮筋做的功Wn和物体速度vn变化的关系应是Wn∝______。 【参考答案】（1）把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力 （2）D （3）C （4） 1．如图所示，某同学在做“探究功与速度变化的关系”的实验。当小车在1条橡皮筋的作用下沿木板滑行时，橡皮筋对小车做的功记为W。当用2条、3条……橡皮筋重复实验时，设法使每次实验中橡皮筋所做的功分别为2W、3W……。 （1）实验室提供的器材有：长木板、小车、橡皮筋、电火花计时器、纸带、220 V交流电源（50 Hz），则还缺少的实验器材是________。 （2）图中小车上有一固定小立柱，下图给出了4种橡皮筋与小立柱的套接方式，为减小实验误差，最合理的套接方式是________。 （3）在操作正确的情况下，某次所打的纸带如图所示。打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量橡皮筋做功后小车获得的速度，应选用纸带的______部分进行测量，小车获得的速度是______m/s。（计算结果保留两位有效数字） 【答案】（1）刻度尺 （2）A （3）GJ 0.65 2．（2018·黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学高一下学期期末考试）如图所示为某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验装置，图中小车是在一条橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W。当用2条、3条、……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。下面是本实验的数据记录表。 （1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和________（填“交流”或“直流”）电源。 （2）实验中，小车会受到摩擦力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是___。 A．放开小车，能够自由下滑即可 B．不安装纸带放开小车，给小车一个初速度，能够匀速下滑即可 C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 D．放开拖着纸带的小车，给小车一个初速度，能够匀速下滑即可 （3）请运用表中测定的数据在如图所示的坐标系中做出相应的W—v2图象； （4）根据描绘的图象得出的结论是___________________________________________。 【答案】（1）交流 （2）D （3）如图所示 （4）在误差允许范围内，W∝v2 （4）根据描出的图线，我们得到一条倾斜的直线，所以可以说明，在误差允许的范围内W∝v2。 【名师点睛】（1）打点计时器使用交流电源，实验需要用刻度尺测量纸带上两点间的距离。 （2）实验前应平衡摩擦力，把木板的一端适当垫高使拖着纸带的小车在木板上做匀速直线运动。 （3）描点连线，根据图线得出结论。，网 某同学采用如图所示的装置进行了有关“动能定理”研究的实验。其步骤如下： ①按图把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木直到小车能够做匀速