六年级下数学复习教案空间与图形北师大版.docxVIP

空 间 与 图 形 第 1 课时 [教学内容] 图形的认识（第68页） [教学目标] 1.知识与技能 引导学生回忆，系统整理所学过的平面图形和立体图形，能对图形进行分类，理解各图形的面积、体积计算的本因。 2.过程与方法 通过学习，学生能感悟知识之间的相互联系，构建知识网络。在加深知识理解的同时，培养学生的空间想象能力。 3.情感态度与价值观. 通过直观演示，渗透事物之间是相互联系的等辩证唯物主义观点，增强学生对数学的发展的认识，培养学生的自主学习意识与探究能力。 [教学重点] 全面认识图形并能根据不同的标准进行图形分类。 [教学难点] 理解各图形之间的关系并能根据图形之间的相互联系构建知识网络。 [教学过程] （一）回忆旧知，简单梳理 （学生的知识起点：学生对于整个图形的认识还是有的，只是原来的知识点是散的，没有从整体上进行过整理。） 1、通过回忆旧知，对图形的整体有个大致的了解。同时知道图形可以分为平面图形与立体图形。 （二）追本溯源、寻找联系点 1、平面图形与立体图形的联系点在哪里？ 2、通过学生的推理，课件的演示，理解各种图形的产生。例如：线平移成面；线旋转成面等 3、课件演示整理得出结论：点组成线——线组成面——面组成体。 （三）巩固提高、拓展眼界 1、通过一张纸不同的平移、旋转可以得到不同的体，让学生感受数学的奥妙。 2、分析不同变化产生的立体图形大小取决