六年级下数学导学案正比例一北师大版.docVIP

正比例（一） 学习目标：??? 使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型。 一、课前预习．说出下列每组数量之间的关系。 (1)速度、 时间、 路程 (2)单价、 数量、 总价 (3)工作效率、 工作时间 、 工作总量 二．自主学习 时间/时 1 2 3 4 5 6 …… 路程/千米 80 160 240 320 400 480 …… (1)表里有哪两种数量，这两种数量是怎样变化? (2)路程，时间相对应数值的比值各是多少?这两种量变化有什么规律? 三．合作交流[来源:Z§xx§k.Com] 数量/枝 1 2 3 4 5 6 …… 总价/元 0.3 0.6 0.6 ……[来源:Z#xx#k.Com] （1）填写表格，说说总价是随着哪个量的变化而变化。 （2）写出几组对应的总价和数量的比，并比较比值的大小。 （3）这个比值表示的是什么？你能用式子表示它与总价和数量之间的关系吗？ （4）铅笔的总价和数量成正比例吗？为什么？ 四．交流展示 概括正比例的意义，⑴两种（ ）的量，一种量变化，另一种量（ ），如果这两量中相对应的两个数的（ ）(也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量