六年级下数学导学案正比例2北师大版.docVIP

六年级数学（下）高效课堂“一案三单” 授课 年级 六年级 学 科 数学 课题 正比例 任课 教师 课型 问题解决课 课时 1课时 授课时间 2011 教 学 目 标 知识与技能： 经历正比例意义的建构过程，通过具体问题，具体情境认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。 （二）过程与方法： 通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想。 （三）情感态度与价值观： 在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。 重 难 点 教学重点：判断两个量是否成正比例关系。 教学难点：找对判断两个量是否成正比例关系的条件。 教 学 方 法 观察与比较——分析与判断——归纳与概括——应用与提高。 关 键 问 题 理解正比例关系，能正确判断正比例。 教 学 准 备 1、教师准备一案三单。 2、学生完成问题导读单，自己试着完成课本练习。 教 学 过 程 设 计 教学 环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 创设情境，激趣导课 5分钟 ?小组合作交流问题发现训练单，找出训练单中的错误并改正，提出本组未解决的问题。 ? 各组巡视，发现普遍性问题，并关注学困生的训练单。 通过小组合作交流说明自己解决的问题，与