汽车运用与维修专业建设整体解决预案.docx

PAGE / NUMPAGES  汽车运用与维修专业建设 整体解决方案 （安徽机械工业学校）  目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、建设思路 5 二、服务项目 5 （一）专业人才培养方案 5 1. 概述 5 2.实施步骤 6 （二）教材开发 7 1.开发范围确定 7 2. 教材开发模式确定 7 3. 典型项目筛选 8 4. 教学设计 12 5.案例 14 （三）课程包开发 21 1.课程包建设理念 21 2.课程包建设范围 22 3.课程包功能描述 25 （四）创新实训中心建设方案 27 （五）仿真教学软件开发 27 1.开发理念 27 2.开发范围 27 3.软件功能描述 45 （六）师资培训 47 1.背景 47 2.培训服务 48 3.培训模块 50 4.主题培训班 55 5.专业培训班 65 6.赴德培训 66 7.教学治理及后勤保障 68 8.培训部寄语 69 三、项目实施方案 70 (一) 项目治理内容 70 (二) 组织结构 74 (三) 责职与分工 75 1. 学校、企业、专家职责与分工 75 2. 项目治理职责 76 3. 项目成员责任矩阵(RACI图) 77 (四) 项目实施打算 78 (五) 项目实施保障 78 1. 成熟的项目治理机构 78 2. 重视项目造价操纵及用户需求治理 81 四、预期效果 82 （一）加快学校信息化建设 82 （二）直接提高专业老师水平 82 （三）解放老师，减轻示范校建设的压力，降低老师备课工作量 82 （四）提高学生学习兴趣 82 （五）增加学生训练的机会 82 五、景格优势 83 （一）要紧业务 84 1.景格科技业务模块： 84 2.景格科技要紧产品： 84 3.景格科技要紧服务： 85 （二）景格优势 85 1.品牌优势 85 2.技术优势 86 3.资源优势 86 4.治理优势 86  一、建设思路 依据安徽机械工业学校以“学校+企业”为载体、以“学习+实践”为模式、以“学历证书+技能证书”为要求的工学结合人才培养模式，结合安徽当地汽车市场的特点，上海景格汽车科技有限公司为学校量身定制汽车运用与维修专业建设整体解决方案，体现学校办学特色，保证学校课程改革成果落地。本解决方案要紧针对汽车运用与维修专业人才培养方案开发、教材开发、课程包开发、实训室建设、仿真教学软件开发、师咨培训服务共6个部分与学校共同建设。 二、服务项目 （一）专业人才培养方案 拟定汽车运用与维修专业人才培养方案，遵循中职示范校建设的总体指导思想，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合进展道路”的办学定位，以“校企一体、产学互动、能力为本”的人才培养总模式为指导，依照学校“学校+企业“为载体、以”学习+实践“为模式、以”学历证书+技能证书”人才培养模式，依照全国各地汽车产业人才需求的差异性和各职业学校实际办校情况，景格科技组织行业专家、教育专家、国内顶尖汽车维修专家、课程建设专家、企业一线专家及技术主管、教育一线专家等，共同拟定现代化汽车行业的人才培养方案。 概述 本项目最终输出为《汽车运用与维修专业人才培养方案》, 要紧内容包括就业岗位设计、职业能力分析、教学打算、教学大纲编写、考试大纲编写、教材配置、师资配置、设备配置、教学建议等。景格负责组织职教课程专家1名、行业专家1名、企业一线专家与企业技术主管1名、学校教学专家2-3名【安徽机械工业学校】组成的专家小组，对职业岗位深入分析，构建了符合企业实际需求的职业能力模型，兼顾各个地区的不同需求，设计课程整体方案和教学打算。景格的优势：【汽车维修行业协会+行业专家+职教课程专家】。 2.实施步骤 （1）就业岗位设计 由景格公司组织职教课程专家、企业一线专家与企业技术主管、学校教学专家组成的专家小组，首先对各学校所在地的汽车制造、维修、服务相关专业人才的职业岗位深入分析，细化岗位工作任务、岗位准入所需相关证书和个人进展空间，设计就业岗位定位。 （2）职业能力分析 依照岗位设计要求分析职业能力应具备的专业能力和非专业能力，确定专业名称，招生对象与学制，培养目标，构建了符合企业实际需求的人才培养教学打算。 （3）教学打算制定 教学打算强调进展、衔接，教学内容适应岗位需求和进展需求。 依据教育进展的理念、生产力进展的层次和自身的师资、设备现状，合理分配公共基础课和专业课的比例、必修课和选修