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普通话培训大纲一、普通话水平测试普通话水平测试主要测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。（它不同于社会上的选拔考试，不存在竞争，没有淘汰率，内容、等级都是相对固定且公开。）二、普通话水平测试的等级标准及各界对普通话等级的要求一级甲等：97分及其以上 省级以上广播电台、电视台的播 音员、主持人。 一级乙等：92分及其以上不足97分 地、市广播电台、电视台的播音员、主持人。二级甲等：87分及其以上不足92分 语文教师二级乙等：80分及其以上不足87分 办教师资格证的非语文教师。三级甲等：70分及其以上不足80分 窗口及服务行业。三级乙等：60分及其以上不足70分。三、普通话水平测试的内容普通话水平测试的内容共有四项：1．读单音节字词100个，10分；2．读多音节词语50个，20分；3．朗读作品400个音节，30分；4．命题说话，40分。四、普通话水平测试的评分标准 （一）读 单 音 节 字（１００个）这项测试测查的是应试人读100个单音节字词时声母、韵母、声调的读音标准程度。总分10分，每个音节占0.1分。其评分原则和标准如下：1．语音错误，每个音节扣0.1分。这里的“语音错误”，是指一个音节的声母、韵母或声调，只要有一个部分读错了（即把甲读成乙，如“成”读成“层”、“成”读成“陈”、“成”读成“chěnɡ”等。）就要扣掉这个音节的全部分数0.1分，如果一个音节的声、韵、调错两处或全错，同样扣0.1分。2．语音缺陷，是指发音时听起来似是而非，具体表现为声母的发音部位不够准确，但还没有把一类声母读成另一类声母，如发舌面声母j、q、x时，舌尖或舌面与牙齿接触，读得接近z、c、s，但又不是z、c、s；韵母的缺陷多表现为合口呼（u开头的韵母）、撮口呼（ü开头的韵母）圆唇度不够，，复韵母的动程不够，或者鼻韵母收音不到位等；声调的缺陷主要表现为调形、调势基本正确，但是调值明显偏高或偏低，特别是第三声曲折调。每出现一次缺陷扣0.05分。3．本项测试限时3.5分钟，超时扣分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。?在测试中，如果应试人感觉某个音节的读音有误，一般可以回读一遍，并以第二次读音为准进行评判，但不允许再读第三遍、第四遍。（二）读 多 音 节 词 语这项测试测查的是应试人声母、韵母、声调以及变调、轻声、儿化读音的标准程度。词语总量是48～49个，其中包含100个音节，总分20分，每个音节占0.2分，评分时按音节计分。其评分原则及标准如下：1．语音错误，每个音节扣0.2分。具体操作除跟第一项测试相同外，还应注意：轻声、儿化和上声变调的音节，哪个错了，就扣哪个音节的分数，而不是把整个词条的分数都扣掉了。2．语音缺陷，每个音节扣0.1分。具体操作除跟第一项测试相同外，应注意变调、轻声、儿化韵读音不完全符合要求的情况。另外，在本项测试中，测试员应注意考察应试人读词语时的轻重音格式是否准确。轻重音格式一般是按词条一次性扣分，而不是一个字一个字地扣分。尤其是二级甲等及其以上。3．本项测试限时2.5分钟，超时扣分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分（三）朗 读 短 文这项测试测查的是应试人使用普通话朗读400个音节（不含标点符号和括注音节）的书面作品的水平。在测查应试人声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。总分30分，具体的评分原则和标准如下：1．每错1个音节，扣0.1分，包括“啊”的音变读音错误；漏读、增读、换读1个音节，同样扣0.1分。2．语音缺陷属于声母或韵母方面的系统性缺陷的，视程度扣0.5分或1分。3．语调偏误，视程度扣0.5分、1分或2分。?4．停连不当，视程度扣0.5分、1分或2分。这里的“停连不当”主要是指：①造成歧义，如读为“无/事以当贵”；②形成破句，如读为“胶/东半岛”；③全篇读得字化、词化或句化，缺乏正常换气、停顿等；④语速过快或过慢；⑤只是“读”而非“朗读”，没有感情的投入，声音平淡无起伏变化。扣分为一次性扣分，视程度大致分为三档： ①出现1～2次，扣0.5分；②出现3～5次，扣1分；③6次及其以上，扣2分。 5．朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分或2分。6．超时扣1分。四、命 题 说 话此项测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度，词汇、语法规范程度和自然流畅程度。应试人在给定的两个话题中选1个，连续说一段话，以单向说话为主，限时3分钟，共40分。其评分标准和原则如下：1．语音标准程度，共25分。分6档一档 语音标准，或极少有失误，扣0分、1分、2分；二档 语音错误在十次以下，有方音但不明显，扣3分、4分。三档 语