教学研究与教师培训案例与思考中国数学课程网.pptxVIP

教学研究与教师培训：案例与思考;一、关于教学研究的几点建议;[例一] “三角形稳定性”的教学（仲海峰）;[例二] “《认识角》的课后反思”（徐青松 ）;;建议（2）;[例一] “三角形稳定性”的教学;[例二] “《认识角》的课后反思”;相关的提法;建议（3）;[例三] “课堂教学的有效性”;[例四]一段评论;二、转向教师培训;[例五] 一篇值得注意的文章;应当思考的一个问题;启示（1）：关于教学研究;启示（2）：教师的实际需要;相应的思考;一些值得推荐的好书;建议（2）;课改以来的一个现实;必要的提醒：不要迷信专家;[例七];[例八] 关于数学教学的一些提法;一个重要的转变：路在自己脚下;建议（3）;插入：数学教师三个基本功 ;[例九] 什么是建构主义？;建议（4）;必要的关注;总体的发展趋势;新的发展：必要的聚焦;一些特别重要的学习内容;相应的指导思想;;三、教学案例若干;[例十] 这个学生缺的究竟是什么？（楼文胜，“问题到底出在哪儿？”） ;接下来的对话;;启而不发？;;相关的思考;[例十一]“用眼睛看或用头脑看？” ;;一个应当思考的问题;进一步的思考;质疑与再思考;一般隆结论;[例十二] “工厂要建造污水处理系统吗”？;教师的自我总结;不同的思考;进一步的思考;插入:家长与儿子的一段对话;;;插入：聚焦数学教学改革——必要的总结与反思;基本立场;一段精彩言论;五、数学文化