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中考备考：学习方法不当的六大成因 　　学习方法不当的成因 为什么有的学生没有正确的学习方法呢?这是受多方面因素影响 的。当然，一个人的智力水平会对方法的形成有影响，智力水平 高的学生更容易形成科学的学习方法。但在现在的中小学中，学 生的智力水平差异都不太大，因此，它对方法形成的影响是有限 的，学习方法不当的原因主要还是在一些非智力因素上，如认识 水平、动机水平、意志状况等。 以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法不当的内因。 除此之外，还有来自教师、家长。同学等各方面的外因都对学习 方法的形成产生影响，也都是造成学习方法不当的可能原因。 (一)对学习方法的重要性认识不足 不少学生在方法上听其自然，看不到科学学习方法的作用和意义 没有尝到正确方法所带来的甜头，以为磨刀误了砍柴工，因而不 愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。 (二)对学习特点认识不足 前面讲到学习方法具有适应性，其中一个方面就是要适应各阶段、 各学科的学习特点。这就需要学生对目前的学习有明确的认识 在此基础上，才能形成科学的方法。 较大的变化——初中的课程内容相对简单，进入高中以后，所学 知识更加抽象、深入;初中生的学习对老师依赖性大，老师指导 也很具体，而高中生的学习那么有更多的自主性和独立性。如果 学生看不到这些变化，