2020年3月份教师资格考试语文学科知识与教学能力考试答题策略.pdfVIP

2020 年 3 月份 教师资格考试语文学科知识与教学能力考点 【题型一】根据材料，确立教学目标（重难点）并说明依据（ 分） 20 答题要点： 从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标入手确立出…的教学目标，确立 的 依据是：《普通高中语文课程标准（实验）》、本课内容特点、学生情况。 文言文教学目标 知识与技能： 掌握文学常识（作者生平、思想主张等）、积累文言词语（通假字、古今异义词、实词在 不同语言环境中的意义、虚词在不同语言环境中的用法等）、掌握并辨析词类活用、特殊 句式等文言现象。 了解古代一些常用文体，读懂课文，强化文言文阅读、解释、翻译及整体感知课文的能力， 培养利用文章结构来记背文言文的能力。 过程与方法： 诵读、感悟、理解、讨论、背诵 利用整体意识来统帅全文，用整体意识结合重点提示来记背文章。 利用小组合作来归纳文中的文言文重点字词句，通过同伴间的互相修改来提高文言翻译能 力。 情感态度与价值观： 在有感情的诵读中，体会课文感情真挚，情深理切，表达自然、畅达的特点。 结合本文学习，联系历史资料，了解作者思想主张，培养学生在学习生活中不断提高自己 的美好情操。 …… 【诗歌教学目标】 知识与能力： 了解诗人生平以及对其诗歌创作的影响。 领悟诗歌主题、意境，理解诗歌语言特色、表现手法。 通过诵读，培养学生对诗歌的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣。 过程与方法： 按“初步感知 -- 合作探究 -- 互动交流 -- 扩展升华”的过程进行学习。 掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧，指导学生吟诵，学习鉴赏诗歌的方法与步骤。 情感态度与价值观： 体会诗人……的思想情怀和理想抱负。激发学生树立远大理想，积极进取…… 【小说教学目标】 知识与能力： 结合环境分析人物形象；认识…… 过程与方法： 阅读、筛选信息，合作、讨论、探究人物的现实意义。 情感态度与价值观： 能够展示自己对人物较成熟的认识，养成……习惯。 【戏剧教学目标】 同上，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三方面答题。 了解戏剧的基本常识。 揣摩戏剧语言，初步了解……这一人物形象的……特性。 题型一中的【 依 据 】 答题要点： 从教材分析： 略 从学生分析： 高中学生逻辑思维能力、分析能力与自主学习的能力都有了长足发展，且对词类活用、特 殊句式等文言现象都有所了解，已经具备了自主学习古文的能力（本单元刚刚学习了几首 诗 歌，可以说学生已经积累了一些分析诗歌的方法；而且学生通过之前的预习和学习， 对作者 的生平及本诗的创作背景已经有了初步的了解。在此基础上引导学生自主分析、 探究，来鉴 赏诗歌。就本诗的情感而言，学生可能理解得不到位，可以通过引导，创设 情境，让学生感 受诗人当时的境况，进而体会诗人…的情感）。 高中学生思维活跃，情感丰富，正处于人生价值观形成和确立的关键期，通过语文学习让 学生形成有益于人生的积极情感和价值观十分必要。 从《普通高中语文课程标准（实验）》要求分析： 高中学生应“能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、 观点和情感。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角 度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理 解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力”，“在阅读鉴赏中，了解诗歌、 散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材 料，用于分析和理解作品”，“阅读浅易文言文，能够借助注释和工具书，理解语句含义， 读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读 实践中举一反三。诵读古代文言诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”。 【题型二】根据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 （20 分） 示例一： （1 ）导入新课。 （2 ）作者与作品简介。 （3 ）引导学生初步感知课文。 （听录音朗读）注意注音、断句等。 学生集体朗读。 提示读音。 ④疏通字句。要求：根据下文注解，学生同伴互译，教师给予提示。 （4 ）整体感知课文。 （5 ）精读课文。引导学生按段落学习具体内容。 （6 ）知识提升 归纳字词（分