大象版二年级科学下册教学设计.docx

大象版二年级科学下册教学设计 准备单元 我的气垫船模型 教学目标： 1.了解气垫船为什么能离开水面。 懂得制造气垫船的过程。 通过学习积累经验，更加热爱科学。 教学重点：懂得制造气垫船的过程。 教学难点：懂得制造气垫船的过程。 教学过程： 导入新课 1.猜谜语：陆上行，水里开，它的速度实在快，不是飞机和火箭，却能腾空飞起来。（打一交通工具） 生思考，回答 谜底：气垫船 同学们，你们了解气垫船吗？今天，我们就来一起学习《我的气垫船模型》感受气垫船在地面和水面上的用途。 讲授新课 了解气垫船 什么是气垫船？ 我对气垫船的感受。 阅读气垫船为什么能离开水面 想一想，气垫船为什么能离开水面？ 阅读教材1页，然后回答。 气垫船将空气想下吹，使船体离开水面，并在船底与水面之间形成一层空气垫。 设计制作 气垫船模型 制造气垫船的材料：纸杯、塑料饭盒、安全剪刀 说一说，制作气垫船的过程？ 学生思考，阅读材料，小组交流，然后回答。 活动 比一比，看谁的气垫船模型跑的更快。 学生分成小组，进行比赛，选出优胜者，在进行比赛，然后评出最佳制造者。 经验交流会 把你交流制作和使用气垫船模型的经验，提出改进的建议，和大家分享。 反思 通过其他同学们的述说，你有怎样的感受，其他同学的检验以及他们提出的建议，那些对我们是有用的？把它们记录下来。 课堂练习 说一说，气垫船的特点？ 作业布置 想一想，用其他材料做一下气垫船模型。 课堂小结 通过本课的学习，我们了解气垫船，掌握了气垫船的制作过程，并积累了经验，为我们下一次活动做准备。 教学反思： 第一单元 我们的家园 荒岛生存 教学目标： 能够利用荒岛上的资源进行生存。 懂得我们的生活所需是动植物提供。 在野外生活要充分利用大自然的资源为人类自身的生存服务，提高自己适应环境的能力，增强自理能力，将来为社会服务。 教学重难点：能够利用荒岛上的资源进行生存。 教学过程： 导入新课 讲诉故事： 三百年多前，在英国，有一位传奇式的人物鲁滨孙，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁滨孙一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他巡成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛福写的《鲁滨逊漂流记》。 鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存了28年，加入我们在荒岛上，应如何生存呢？今天我们一起走进《荒岛生存》，感受荒岛上生存的方法。 学生倾听故事交流自己的看法。 讲授新课 阅读：野外生存夏令营开始招生了！ 思考：1.岛上的情况怎样？ 2.可以在岛上怎样的生活？ 3.想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？ 教师小结：同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！ 事实证据 我们在家时生活离不开动植物，那么，说一说，我们生活中的下列物品从哪来？ 馒头 麦子 棉衣 棉花 牛奶 奶牛 书本 纸张 拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？ 学生分小组进行表达交流，分享观点。 小结：我们的生活离不开动植物。 设计制作 给校园里的植物做个爱心标志牌吧！ 课堂练习 生活中的下列物品从哪里来？ 大米 糖 课桌 作业布置 写出一则保护植物的广告语。 课堂小结 在荒岛上，我们可以利用岛上的资源，为我们的生存服务。 教学反思： 我们的小船 教学目标： 能够利用荒岛上的资源制造生活用品。 开发学生的思维，提高动手，动脑能力。 在实践中，找出制造的优缺点，提高分析问题、解决问题的能力，更好的适应社会生活。 教学重难点：能够利用荒岛上的资源制造生活用品，提高动手，动脑能力。 教学过程： 导入新课 1.同学们，如果从这岸到达对岸，我们应该乘坐怎样的交通工具？ 学生思考，然后回答。（船） 2.船是我们生活中的一种交通工具，那么，我们怎样利用身边的资源来制造它？今天我们就学习《我们的小船》。 二、讲授新课 （一）阅读 思考：荒岛上的生活新奇有趣，他们幻想着做什么？ 他们幻想乡原始人一样，利用岛上的资源造一只船。 教师：荒岛上有哪些资源，怎样来造船呢？ 提出问题 他们提出了怎样的问题？ 小组讨论，然后汇报情况。 教师小结：同学们真的开动了脑筋，进行了思考，相处了很多很多可行方法，想到很多课利用的资源。 那么，他们是怎用进行制作的？ 设计制作 为了证明我们的想法的可行性，看看他们设计了怎样的方案？ 根据自己的设计方案，然后进行制作。 表达交流 展示制造的模型，并把制造的过程说给大家听。 学生认真思考，然后交流自己的