教科版四年级科学上册第四单元第七课相互协作的人体器官.ppt

荷藕之乡 涟水县牌坊小学欢迎您! * 我们了解了身体的许多 器官, 对各系统的作用有了认识，各系统是怎样协同工作的？组成各系统的器官又是怎样工作的？它们各部分之间有哪些联系呢?请 同学们阅读课文的导言 由具有相同功能的器官组成了系统 这节课就是要将人体的系统化结构进行回顾和总结，从中发现各系统内部不同器官间的协作关系；找寻各个系统之间的联系；发现跨系统之间的协作关系，通过画图的方式将身体各部位之间的相互关系直观的表现出来。 教科版四年级上册第四单元第七课 胸部 器官 腹部 器官 心 肺 肝 肠 胃 运动系统怎样工作 回 顾 各 系 统 的 工 作 肌肉牵拉骨骼到新的 位置而产生运动。 肌肉 骨骼 各个器官之间关系密切—— 由呼吸道传送气体，由肺完成气体交换。肺将氧气随着血液输送入心脏并将血液中的二氧化碳排出体外。 呼吸系统怎样工作 呼吸道 肺 循 环 系 统 怎 样 工 作 由心脏将肺输出的含氧血液通过动脉血管送到全身，同时通过静脉血管回收陈旧血液，通过肺动脉送入肺部进行气体交换。 7、相互协作的人体器官 1.姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎么说服她？ 答： 2.。请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。 答： 3.我咀嚼馒头时对馒头的观察。 不对。我们应该细嚼慢咽，这样有利于消化。 （见教材P77面） 完整的、干的、比较 硬的圆柱形固体 碎成小块，变 湿了，变软了。 变成湿湿软软 的了。 变成湿湿的，软软的， 粘粘的糊状物质，叫 食糜（ｍí）。 粗糙，没味。 有点香甜。 很香，很甜。 消化系统怎样工作？ 由消化道将食物进行物理消化，由消化液进行化学消化，再由小肠吸收养分进血液。 我们发现各系统要依靠各个器官协同工作才能完成，那么各系统能独立工作吗？ 不能，各系统之间也要互相依靠协同工作才能完成。 我们知道哪些 跨系统的工作需要器官之间协同工作？ 请阅读对话题示。 运动会使心脏强壮，肺活量增大，能为身体提供更多地氧气； 食物消化得好就会吸收更多的营养，使骨骼肌肉更强壮； 如果牙齿不好消化就会不好，会影响到整个身体的运动。 那怎样来描述跨系统之间的这种相互协作的联系？ 请看课文最下面的一组示： 消化器官 提供 养 分 帮助 运动器官 运 动 反映了运动与消化之间的联系 图意：消化器官消化食物提供给身体养分，帮助运动器官进行各种运动。 能对这张图作出反方向的描述吗？ 身体的各种运动需要身体提供养分， 而养分来自于消化器官对食物养分的吸收。 请同学们模仿这张示意图，用图画和文字对其他器官的活动建立联系，找出联系的线索。 画出人体主要器官在游泳活动过程中的联系。 图意： 人在水中运动时，散热速度快，耗能多，血液循环随之加快，以供给运动器官更多的营养物质，心跳就加快。使人体新陈代谢加快。胸部受到压力，迫使人用力呼吸，满足氧气量的需求。使人肺活量增加。 画简单的示意图 散热快， 耗能多 血液循 环加快 心跳 加快 肺活量 增大 输送 营养 加快新陈代谢 提供 氧气 试着画出游泳时各器官的作用 和各系统的相互关系的示意图。 呼吸 加快 输送 血液 人体各系统之间的联系 在能够把身体各器官之间的联系表达出来的基础上，再来进行更加综合性的描述。 课文给出的范例作品表达了对于运动、消化、呼吸、循环系统相关器官之间 关系的一种认识。 谁能读出这幅图 所描述的人体各系 统的联系？ 氧气 二氧化碳 血液 循环器官 氧气 养分 运输 帮助 消化器官 进行 消化 吸收 养分 促进 运动 器官 进 行 运动 运输 氧气 水分 帮助 帮助 生长 人体部分 器官的联系 由肺向心脏输送氧气，同时回收心脏排出的二氧化碳；由循环器官的血液将氧气、水分、养分输送给全身，同时提供给消化器官，帮助消化器官工作，因为消化时也要消耗氧气；消化器官进行消化时所吸收的营养提供给运动器官，为运动器官的生长提供养料。同时心脏也要向运动器官运输氧气和水分，帮助运动器官 进行运动。 跳绳 呼吸器官 鼻 手 心脏 腿 身体做运动，多个器官共同协助—— 运动器官 循环器官 其他器官 肺 血管 气管 眼 头 二 氧 化 碳 运输废物 提供 养分、 水分、 能量 提 供 氧 气 氧 气 运输 氧气 水分 养分 二 氧 化 碳 进 行 人体各器官相互协作示意图 人体 运动 心脏 排泄 器官 肺 消化 器官 骨骼、肌肉等运动器官 二 氧 化 碳