最新部编版小学道德与法治三年级下册教学设计（全册）.doc

部编版小学道德与法治三年级下册教学设计 1《我是独特的》教学设计?? 教学目标? 1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己，了解自己的独特。? 2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。?? 教学重点? 让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。? 教学难点? 认识自己，了解自己的独特。? 学生课前需要做的准备工作? 向好朋友了解自己，让同学评价一下自己。? 教学策略? 1、讨论????2、游戏???3、角色扮演?? 教?学?环?节? 导入?新课? 一、谈话导入：? 今天，我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何客观的认识自己，知道自己的独特性，有哪些方法帮助我们认识自己呢？?? ?学?习?新?知?环节? 二、关注自我：我是怎样的人？? 1、引导进入冥想? 轻柔地说：同学们，在人生的舞台上，我们也在时时积累着对自己的看法，心目中从此有了一个“我”，我是怎么样的呢？ 闭上眼睛想象一下：这个我是谁？这个人快乐吗？独立吗？自信吗？再仔细看一看，这个我喜欢什么？有什么优点和缺点呢？来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，回到心灵驿站。?? 环节? 2、自我暴露：?请看大屏幕，老师根据对自己的认识写了“我是怎样的人”。?? 环节? 3、学生填“我是怎样的人”?（课件出示词语，播放音乐? 请大家拿出抽屉里的小纸片填一填，可参考屏幕上有关形容自我的词语，也可自己想，一定要根据真实情况写出5—10条。? 我是一个（?????）的（男孩、女孩）。?我是一个（?????）的人。? 4、收纸片放到“百宝箱”里。?同学们，世上没有两片相同的树叶，百宝箱里搜集了30个与众不同的?“我”，现在，我们来做一个小游戏，看看你对自己的认识和他人对你的认识是不是一致的？? 5、游戏：猜猜我是谁？? 问：你为什么会猜是他呢？你被同学猜中时是怎么想的？? 6.讨论：? (1）猜中了，说明什么？说明你客观的认识了自己，而且也表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。? （2）没猜中，又说明什么？同学对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你没有真正的了解自己，或者你的行为没有表现出真正的你。? 三、击鼓传狗：角色扮演 ?做个小游戏，也许你会更加了解自己。 游戏规则：这个游戏叫“我猜我猜我猜猜猜”，一人击鼓，同学们传玩具小狗，传到谁就请谁来模仿一位同学的言行，大家猜猜演的是谁。? 2、开始游戏? ?一生模仿一位同学的言行,问：为什么觉得是她？? 四、动物画像? 1、选择一个自己比较了解的同学，根据他的性格特点，请你画一种动物来评价他，想想你为什么这样形容。? ?2、课件出示动物图形，供参考，学生画。（播放音乐）? ?3、说说你为什么用这种动物来形容这位同学。? 4、采访本人：你听了有什么感受？? 5、互动：下位子送出画像，告诉对方为什么这样画。?? 分享收获? 你对自己有哪方面的新的认识？? 板?书?设?计?????????????????????? 我是独特的 我有自己的特点?? 镜子中??活动中??他人评价 2《不一样的你我他》教学设计? 教学目标 ?1、理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同 给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。? 能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。? 3、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。???? 教学内容 ?完成话题“找找我们的不同”“与不同友好相处”的教材内容。? 教学重难点 教学重点： 正式不同的我们，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力。?? 教学难点： 知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。??? 教学方法? 情境导入法、小组合作法、趣味教学法? 教具准备? 教师准备：教学课件。? 学生准备：画自画像。? 教学过程? 一、?导入??? （循情-升华）?播放图片：两片漂亮的树叶，让同学们看一看这两片树叶是否相同么？? 让学生观察身边的同学，思考在这个世界上人是否是相同的。?? 让学生知道这两片树叶看起来很相似，但它们是不同的，世界上没有完全相同的两片树叶。? 二、据理???? ?活动一??? 播放照片：辨认照片中班级中的小伙伴。? 看了这些照片，我们都特别的熟悉，特别的亲切，每张照片都是我们朝夕相处的小伙伴，一眼就能认出来。? 活动二?[播放照片：自画像]? 引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨：你知道同学们有哪些不一样的地方吗？?只看自画像，我们不是很容易猜到他们是谁，仔细观察自画像的信息。?看了自画像和照片，我们发现每一个人的特征都和别人不一样。?同学们你们知道我们人和人都有那些不一样么？（板书：性趣、体态、爱好、想法）?小结：人与人之间有太多的不一样，我们同在一片星空下，但是我们有不一样的语言和文化，不一样的爱好和