部编版道德与法治小学三年级下册教案设计（全册）.doc

部编版小学道德与法治三年级下册教案设计 1?《我是独特的》 教学内容? 《我能变得更好》? 设计理念? 1717班是一个优秀班集体，也是一个非常自负的班集体，我在原有教材的基础上有所改动，通过交流、游戏、小组合作探究、情境体验等方式让孩子们明白，只有我们改正不足之处，才可以做更好的自己。? 教学目标? 1、知道我们每个人都有自己的优点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。? 2、我们要学会自己改进自己、接纳自己，掌握改正缺点的办法，这样才能让自己变得更好。? 教学重难点? 学会改进自己、接纳自己，掌握改正缺点的办法。? 教学准备? 课件、涂鸦纸、铅笔、两个奖品、三张课桌椅? 教学过程? 一、?情境导入，引出课题。?? 1、向老师介绍自己的班集体的优秀事迹，或介绍优秀的自己。? 2、出示视频。（任课老师的视频，自己班和1726班早自习的对比视频），看到自己和别人的差距，初步认识自己的不足。? 3、谈谈自己观看视频后的心情？? 4、想不想让自己和班集体变得更好？（引出课题）?? 设计意图：? 超级自信便是自负，我通过任课老师的评价和班级之间早自习的对比，让孩子们明白，光环背后仍有不足，我们应该看到自身的缺点，不断改进，不断完善，让自己和班集体变得更好。? 发现自己，正确面对? 1、比一比游戏。? 有针对性的选三人进行一分半钟的涂鸦比赛，看谁涂得多？（教师通过各种方式给其中两名选手造成干扰，使其不能顺利比赛。）? 通过比赛结果，我们发现，未受干扰的选手会涂得最多。通过此项比赛，让孩子们明白：被别人干扰将会大大降低我们学习或活动的效率，同时自身的学习或活动也耽误了。? 2、交流探讨：? 怎样才能让自己在此项活动中获胜？（对老师有什么要求，自己将怎么做？）? 3、再次比赛，教师仍然通过动画片、找其谈话等方式干扰，让学生在抗干扰中明白怎样才能提高活动效率，取得更好的成绩。? 4、再次交流，形成内省。? 你平常在课堂上的表现怎样？? 你的这些表现给自己或同学造成了哪些不好的影响？?我想听听平时非常遵守纪律的孩子，有什么想说的？? 设计意图：? 不能触及孩子心灵的教育就不是成功的德育教育。我通过游戏的设置，在孩子们面前摆一面镜子，让他们明白，课堂上干扰别人或被别人干扰都将大大降低学习的效率，损人不利己。从而反省自己在课堂中的表现，为改正缺点做好坚实的铺垫。? 完善自己，变得更好? 1、学习小组内交流讨论：? 本组成员在课堂上存在哪些问题？? 运用集体的智慧，说说有哪些改正缺点的好方法？?交流汇报，教师相机板书。? 2、情境表演：? a、上课时同学找你讲小话。? b、上课时同学玩东西。? c、本学习小组内曾经出现的其他情况？? 3、交流巩固，内化于心。? 我们要学会自己改进自己，掌握改正缺点的办法，这样才能让自己变得更好。? 4、拓展延伸，外化于行。? 设计意图：? ????从游戏中回到自身的生活学习中，内化于心方能外化于行！? 板书设计：? 我能变得更好?? 互相鼓励? 好-------??不断进步??------更好? 坚持不懈? 2《不一样的你我他》教学设计? 一、教学目标：?? 1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。?? ?2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。?? 3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲? 二、教学重点：?? 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。???????? 教学难点：?? 学会与人和睦相处? 教学过程：?? （一）导入?? ??师：同学们，今天有几位老师来我们班做客，我们作为主人是不是应该用热烈的掌声表示我们的热情呢？（老师带头鼓掌）今天来的男老师都很帅，女老师都很漂亮，大家观察一下他们的美是不是都一样呢？谁来说说他们都有什么独特的地方？比如说头发是长还是短，衣服是什么颜色，你最喜欢这位老师的什么地方。（指名说）? 师：同学们观察得真仔细。是啊，老师们各有各的不同，各有各的美，正因为有了不一样的人，才有不一样的生活，才有不一样的世界，才组合成了多姿多彩的人生。今天我们就一起来探讨一下不一样的你我他。（板书：不一样的你我他）这是我们的《品德与生活》第二单元的第一课。? 师：老师们有很多不一样的地方，同学们也会有很多不一样的地方，大家想一想，你跟同学有哪些地方不一样？比如说个子是高是矮，兴趣爱好是什么，性格怎么样，是活泼爱说话呢还是比较文静。（同学想一想，再指名说一说）? （二）?活动一：我的自画像? 1、师：同学们对自己都有一定的认识，都明白自己跟别人不一样的地方，请大家翻开书，我们来完成一个小活动：在书上写出自己的突出的特点。? 2、老师收集几个学生的“自画像”，根据特点来猜猜是哪位同学。活动