北师大版数学二年级上册第七单元教案.docVIP

PAGE PAGE 12 北师大版数学二年级上册第七单元教案 课题 分物游戏（小数目物品平均分） 总课时 35 教学目标 1.让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。 2.注重学生进行操作，培养学生的动手能力。 3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 重点难点 理解“平均分”。 教学准备 课件 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：小动物们举行了一次森林聚会，它们带来了许多的好吃的食物，想请咱们班的小朋友帮它们分食物，你们愿意吗？今天我们就一起玩分物游戏。板书课题：分物游戏 二、动手操作，探究新知 活动一：分桃子。（感知“分”的含义，初步体会“平均分”） （1）师：我们先来给小猴子分桃子。你从图中都知道了哪些信息？ （2）师：有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？ 师：每只小猴子都分到2个桃子，就是每份一样多。 板书：每份一样多 活动二：分萝卜。（进一步体会平均分的意义） （1）师：接下来我们帮小兔子分萝卜。你都知道了哪些数学信息？ （2）师：12根萝卜分给3只小兔子，我们按“每份一样多”这种分法，给兔子分萝卜，每只小兔分到几根萝卜？ （3）师：咱们利用学具摆一摆吧。请你用圆代表小兔子，我们需要用几个圆？ （4）把12根萝卜分给3只小兔子，每只兔子分到的一样多，每只小兔子分到几根呢？谁能上来边摆边讲你是怎么分的？ 小结：师：同学们想到了解决问题的方法真了不起。刚才我们按每份一样多的分法，把4个桃子分给了2只猴子，每只猴子得到2个桃子；又把12根萝卜分给了3只小兔，每只分到4根萝卜。每只小动物得到的都是一样多的，像这样的分法，我们把它叫做——平均分。 板书：平均分 活动三：分骨头。（尝试用画图方式表示平均分） （1）师：我们能不能利用平均分的方法帮别的小动物解决问题？让我们快帮小狗分骨头，请你拿出作业纸1，你知道了哪些数学信息和问题？ 生：15根骨头平均分给3只小狗。 （2）师：15根骨头平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头呢？请你想一想。想好的同学请把你的分的过程完整的画出来。 师：刚才我们给小猴子分了桃子，每只猴子分的桃子一样多，每只兔子分到的萝卜一样多，每只小狗分到的骨头一样多，它们真开心啊。在这个过程中我们也学会了什么是“平均分”。 三、巩固练习，再次感知 书本第59页练习。 四、联系生活，拓展延伸 师：在我们的生活还有许多“平均分”，请你找找生活中哪些地方用到了“平均分”，能举个例子说一说。 板书设计 分物游戏 有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？ 12根萝卜分给3只小兔子，我们按“每份一样多”这种分法，给兔子分萝卜，每只小兔分到几根萝卜？ 教学反思 课题 分苹果（平均分的两种情况） 总课时 36 教学目标 1.结合“分苹果”的具体情境与操作，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。 2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。 3.经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。 重点难点 认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。 教学准备 课件 教学过程 一、情景创设? 1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分。 2.板书：分苹果? 二、问题探究? 1.出示12个苹果图片。问：分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？? 2.看到了什么,能帮淘气分一分吗？? A老师巡视，指导。? B老师边听汇报边板书：? 12个苹果，平均分成3堆，每堆有（ ）个。? 3.每袋装4个，需要几个袋子？ 4.说一说，两次分苹果有什么相同的地方？ A都是分12个苹果，都是平均分的。? B分完后，每份的个数都是同样多的。 三、实践应用? 四、小结回顾 这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？? 五、布置作业 板书设计 分苹果 分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？ 12个苹果，平均分成3堆，每堆有（ ）个。 教学反思 课题 分糖果（大数目物品平均分） 总课时 37 教学目标 1.通过分一分的活动，探索对大数目物品进行平均分的方法，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力，并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。? 2.学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性。。 重点难点 学会用表格记录大数目的平均分。 教学准备 课件，圆片 教学过程 一、情景创设? 一上课，我就问学生：“小朋友，你们知道今天是什么特殊的日子吗？”?引入课题：分糖果。 二、问题探究? 1.动手实践、自主探索。? 说一说，可以怎样分？ 2.全班交流。让各个小组长汇报小组分的情况，并说一