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(部编版)统编三年级语文下册第三单元《综合性学习:中华传统节日》表格教案(教学设计).doc 12页

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部编教材部编版小学三年级语文下册教案教学设计表格式 部编教材部编版小学三年级语文下册教案教学设计表格式 走进中国传统节日 课题 走进中国传统节日 课型 讲读课文? 授课 时间 1课时? 教学 目标 1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。 2.通过收集交流传统节日的资料,提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力,体验传统文化的魅力。 3.通过对中国传统节日的认识和理解,提高学生弘扬传统文化,开拓创新意识,培育学生的民族精神,培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 教学 重点 引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果 教学 难点 引导学生探寻研究中国传统节日的方法,制定初步的活动方案。 教学设计 设计意图 导入 (? )分钟 一、创设情境,导入课题 “一年之计在于春”春节是我国最盛大、最热闹的一个节日,你们喜欢过春节吗? 你们是怎么过春节的?(生交流) (出示课件2)(师播放春节有关图片)春节俗称“过年”,那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮,寓意着新的一年的开始。 我国有很多传统节日,节日里都有不同的习俗。让我们了解这些节日,并记录下来。 【设计意图:新课伊始借“春节”来唤起学生对春节的回味,充分调动学生的学习积极性,引导学生主动参与到活动中来,使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。】 新课 教学 (?? )分钟 学习探究,辨别节日 (一)探讨方法 你打算如何了解这些传统节日及习俗?又如何记录呢? 预设:可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。 预设:可以列个表格记录下来。 (二)辨别传统节日和一般节日 1.一年当中除了春节,你还知道哪些节日?(生自由说) 师根据学生回答出示节日名。(出示课件3) 中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节…… 老师也搜集了一些节日,大家判断哪些是传统节日,哪些不是传统节日?为什么? 2.说说各节日的时间,引导比较:从各个节日的时间上你发现了什么? 引导:日历上有两种日期,公历日期和农历日期,我国古代人民采用的是农历纪年法,用公历、农历是区分传统节日一个好办法。(板书:公历日期 农历日期) 这些节日是从古代就已产生并流传至今,有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做中国传统节日。(板书:中国传统节日)请大家大声地读一读,把它们记在心里。 4.辨别传统节日 上面展示的哪些节日中: 中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九,是中国传统节日;而“六一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的节日,是一些公历节日,因而不是中国传统节日。 (三)分享、交流课前搜集资料 课前,大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料,谁来和大家分享?(生生交流、师生交流,相互补充,师相机板书:风俗、食俗、由来、传说、诗词)(出示课件4) 如,端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、踏青;春节的对联、扫尘、守岁等;中秋节的赏月、吃月饼;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……(板书:端午 清明 中秋 元宵) (四)补充少数民族的节日 师:我国的传统节日数量很多,刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个,除此之外,许多少数民族也都保留有自己的传统节日,老师课前也搜集了一些,想不想看看少数民族传统节日的盛况?让我们随着画面一起感受欢快的节日氛围。 (出示课件5)师随着画面简要介绍: 火把节是彝族最盛大的传统节日,每年农历六月二十四,彝族人民就会穿上节日的盛装,载歌载舞,并在夜晚点燃火把到旷野中游行。 泼水节是傣族的新年,傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。 达努节,是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天,人人华服艳装,走村串寨访亲问友,互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓,载歌载舞,尽情享受丰收的喜悦。 苗族人民为了迎接龙舟节的到来,每个村寨都要专门制作一至两艘龙舟,等到龙舟节来临,他们就会举行激烈的划龙舟比赛。 (板书:彝族:火把节 傣族:泼水节 瑶族:达努节 苗族:龙舟节) (五)讨论与交流,方法引路? 师:中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀!想不想更详细、深入地去了解、研究它们? ①这么多传统节日,你们小组最感兴趣的是哪一个传统节日?以此来确定小组的研究小课题,并根据节日取组名。 ②小组讨论:围绕选定的传统节日,你们想研究它的哪些方面内容?打算用什么方法去研究?研究时要注意什么? ③交流(课件出示6) 如,“清明节”要研究的内容是它的由来,各地清明节的庆典活动等,可以到图书室或上网查找,也可以问自己的长辈。搜集资料要注意整理和分类,访问是要事先约好时间,设计好访问提纲,在访问过程中要讲礼貌,并做好访问记录……,还可以开展体验活动,结合学校组织去烈士陵园扫墓、踏青等,感受清明节的节日气氛,教师还要提醒学生活动时要注意安全。 (板书:节日由来 庆典活动) 三、小组探究

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