六章历史课堂教学语言艺术.pptVIP

第六章　历史课堂教学语言的艺术;同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。 　　　　　　　　　－－马卡连柯 如果语言善于表达，即使他是一个二流的学者，也可以是一个优秀的教师。 　　　　　　　　　－－赫修特;第一节　课堂教学语言;（二）特点;有明确的规范要求 　一是应当是规范的现代汉民族共同语言；二是要受各种社会规范的制约 教材语言提供了最优条件;激励性语言;二、课堂教学语言的要求;“其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻。” 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 －《学记》 　　　　　　　　　　　;三不两没有现象;第二节　历史课堂教学语言;读音;用词;表述;要有历史特色;（二）形象性;（三）趣味性;（四）通俗性－历史教学语言的灵魂; （五）精炼性 （六）哲理性;　二、历史课堂教学语言的外部特征;语音;语调;关于掌握轻重的两个技巧;快慢;语气;历史教师对语言表达的自我训练;第三节　教学中体态语言的艺术;体态语言的特点　;二、体态语言的表现技巧