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第六章 培训;第一节 培训概述;一、培训的内涵;二、培训的意义;三、培训与其他人力资源管理职能之间的关系;四、培训的层次和内容;案例 为何用心良苦只换来员工不满 ; 为此，公司还专门下拨十几万元的培训费。可一周的培训过后，大家议论最多的，便是对培训效果的不满。除办公室的几名员工和45岁以上的几名中层干部觉得有所收获外，其他员工要么觉得收效甚微，要么觉得学而无用，大多数人竟达成共识地认为：十几万元的培训费用只买来了一时的“轰动效应”。 ; 有的员工甚至认为，这场???训，是新官上任点的一把火，是在花单位的钱往自己脸上贴金子！而听到种种议论的王先生则感到委屈：在一个有着传统意识的老国企，给员工灌输一些新知识怎么效果不理想呢？他百思不得其解：在当今竞争环境下，每人学点计算机知识应该是很有用的呀！怎么不受欢迎呢？ ;培训的程序 ;第二节 培训方法 ;一、案例研究法;二、角色扮演法;三、游戏法;四、报告或讲座;五、视听教学;六、远距离培训;七、工作轮换;八、自我教育法;九、程序教学法;十、训练与辅导;十一、会议方法;十二、课堂教学;十三、学徒培训法;第三节 人力资源开培训的新趋势 ;;小资料：日本的退休适应性培训 ; 生涯、生活设计型教育是日本企业目前关心度最高、最感兴趣的教育培训项目之一，是指在对职员的一生进行整体的综合考虑的基础上，所实施的与职员的生命时钟相对应的、调适