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数学六年级下册第七章 整 式 一 教材分析 二 教法学法 三 教学过程 四 设计说明 2 一、教 材 分 析 l （一）教材所处的地位与作用 l 本节课是对用字母表示数,代数式等 知识的深化和发展，也是进一步学习分 式、方程等知识的基础。 “整式”这 一节是该章的起始课，它具有承上启下 的作用 。 课时安排：1课时 （二、）学情分析 六年级学生具有学习热情高，但观察、分 析、认识问题能力较弱的特点，正处在 “从数 到式”的过渡阶段，这一阶段由具体到抽象， 从特殊到一般，对学生的认知水平和思维能力 是一个巨大的挑战。 （三）、教 学 目 标 1