《普罗米修斯的故事》说课稿.ppt

《普罗米修斯的故事》说课稿 阳郭镇中心小学 秦小峰 说课标 《小学语文课程标准》对第三学段学生提出明确要求： 1、在识字方面应有较强的独立识字的能力。 2 、阅读方面 ⑴能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑵ 默读有一定的速度，一分钟不少于300字。 ⑶在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 ⑷阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 说教材 《普罗米修斯的故事》是小学语文北师大版第十册第八单元“火与光”的一篇主体课文。它选自希腊神话，通过有趣的故事再现了人类获得火的艰难过程，为我们塑造了普罗米修斯的英雄形象。语言生动、用词准确、情节曲折，叙事性强是本篇课文的显著特点。 说学情 五年级学生已经有了较强的自主识字的能力，已经掌握了一些自主阅读并作批注的经验，也学会了概括文章主要内容的方法。因而在字词教学方面应该以学生自学为主，通过检查和点拨的方式促使学生掌握字词，避免重复说教，浪费不必要的时间；在概括文章主要内容时应在原来的基础上继续掌握一些有效的方法；在感悟文章内容时应继续运用作批注的方法，加深对文本的理解。 说目标 根据《新课程标准》，结合教材特点以及学生情况，本节课的教学目标设置为 知识与能力： 1、学习本课生字词语，能正确书写，并理解词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 抓住重点词句，通过想象、理解感悟文章内容。 情感态度与价值观 ： 体会普罗米修斯的英雄品质并产生敬佩之情。 说 重、难点 根据学生的学情以及教材的特点，本节课的重难点是抓重点词句理解感悟文章内容，体会普罗米修斯的英雄品质 。 说教学流程 1、导课激趣，从火的作用以及英雄的作为导课，拉近学生与文本的距离，使学生产生学习文章的兴趣。 2、识字学词，检查字词的预习，点拨多音字的区别及运用，突破字词教学的难点。 3、整体感知，根据人物关系概括文章主要内容，使学生掌握概括文章主要内容的方法。 4、精读感悟，抓重点词句理解、感悟普罗米修斯坚强不屈的英雄品质，并产生敬佩之情。 5、展示收获，再现教学内容，内化所学知识。 6、质疑结课，为下节课学习提供方向。 第一课时