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学科教学设计： 教学设计 课题名称 第六课《我们的中华》第一框《源远流长的中华文化》 姓 名 樊芳秀 工作单位 积石中学 地市区县 临夏州积石山县 年 级 高二 学 科 政治 教材版本 人教版 一、教学内容分析（ 对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用） 本课内容是人民教育出版社新课标思想政治必修 3 《文化生活》第六课 《我们的中华》 第一框《源 远流长的中华文化》 。这一框题在整个第三单元《中华文化与民族精神》中起着承上启下的作用， 它是第五课文化创新的延续 （了解传统文化使文化创新的基础） ，也为后面民族精神的学习打下基 础，让学生更容易理解和把握我国的民族精神。 二、学情分析（ 说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难 ） 我所教授的对象是高中二年级的学生，他们对于身边的文化现象和历史文化有一定的了解，也有 一定的兴趣。结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析， 培养学生综合思维能力， 全面、 辩证、历史地分析中华文化的基本特征；培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整 理和提炼中华民族文化信息的能力。 三、教学目标（ 根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养 的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述 ） （一）知识目标： 1、了解中华文化独具特色的发展历程。 2、理解源远流长是中华文化的基本特征。 3、知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证。 4、懂得再造文化辉煌的方法和途径。 （二）能力目标： 培养学生关注传统文化并把传统文化与现实生活相结合知道现实生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标： 1、增强对中华文化和中华民族的认同感， 增强学生的民族自豪感和自信心， 增强爱国主义情感。 2、激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感。 四、教学策略选择（ 说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等） 情境问题教学法： 上网搜索歌曲《华夏文明之歌》并搜索歌词，设置问题情景引出课题《源远 流长的中华文化》 。 教学手段：多媒体辅助教学（利用音频、图片、文字等资料） 这些技术的预期效果 : 贴近现实生活的课堂教学，真实，互动，感性，学习情趣高的课堂设计，便 于学生知识的掌握和巩固。课堂教学评价及时有效，反馈快。 教学环节：问题情景设置再探究，启发引导掌握知识 利用信息技术手段反映课本内容，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，丰富的教学内容满 足了学生在视听和感官上的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，从而激励了学生学习这门课程的 兴趣。兴趣可以说是最好的老师，让学生获得良好的心理体验才会产生心之向往的情感，以饱满 的热情全身心地投入到学习当中，实现学生主动学习的目的。 五、教学重点及难点（ 确定学习重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略 ） 教学重点： 中华文化的包容性 ; 中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍。 教学难点 : 如何探究了解源远流长的中华文化 ; 如何再创中华文化新的辉煌。 六、教学过程（ 说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设 计意图 ） 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 介绍这些的目的就是为了引出中 利用歌曲导入教学主 听歌曲，看歌词， 华文化源远流长的基本特征，