2.5《天气预报》教学设计.docxVIP

《天气预报》教学设计 一、学习任务分析 本节课选自浙教版《科学》八年级上册第 2 章第 5 节《天气预报》。主要内容包括知道 获取天气状况的常见方法，学会看天气预报，学会看简单的天气图并会用其判断天气状况 等。本节课是在详细学习了天气的几个基本要素之后，且内容为后续学习气候和影响气候 的因素等做好铺垫，体现了教材编排的逻辑性与延续性，且本课时有互动活动，与实际生 活联系密切，有利于提高学生的学习兴趣。 二、学习者分析 本次课的授课对象为嵊州爱德外国语学校八年级（3）班的学生，该班学生思维较活跃， 整体水平较好。学生知道了大气层的结构，学习了天气的几个基本要素，掌握了气温、气 压、风和降水等相关知识。学生具有一定的读图理解与观察分析的能力。但是，他们对于 天气预报的来源知之甚少，对于天气图并不清楚，不能区分“气象”和“天气”之间的区 别。在心理认知方面，学生正处于形象思维向抽象思维转化的过渡期，需要以更直观的方 式，如观察、图片等来加深其对天气预报相关知识的理解。 三、教学重难点 （一）教学重点： 知道获取天气状况的常见方法；学会看简单的天气图，掌握天气图上重 要的天气系统的判读方法。 （二）教学难点： 知道天气预报信息的主要收集方法；学会利用天气图判读天气状况，并 能做简单的天气预报。 四、教学目标分析 （一）认知目标： 知道获取天气预报的常见方法。 学会看天气预报 学会看天气图