关于物理导学案编写的粗浅看法.pdfVIP

关于物理导学案编写的粗浅看法 　　　　近年来，随着新课程改革的不断深入，目前课堂教学改 革展现出了不少新的方式，但主要目的均在于促进学生学会自 学习，教师以导学者的身份辅助、引导学生学习，从而促进课堂 教学效果的提升。目前我市广汉市提出的 〝三主，三要，三不模 式，即三主：学生为主体，教师为主导，训练为主线；三要：学 生任务要具体，教师讲评要精辟，检测题目要经典；三不：不看 不讲，不议不讲，不练不讲。而使用«导学案»的目的就是如何把 课堂变成师生共同提出问题、探讨分析问题、解决问题的阵地， 让学生积极主动地学习、参与课堂教学，充分发挥教学过程中学 生的主体作用和教师的主导作用，进一步深化课堂教学改革，提 高课堂教学效率，打造更高效优质课堂。所以，在物理教学中能 否设计一份优质的«导学案»是打造高效课堂的基础，我工作室成 员在充分调研、考察，深入不同学校了解学生的情况下，集中大 家的智慧编写了八年级上、下期，九年级上期物理«导学案»共三 册，已经在广汉各中学使用两年，获得了师生一致好评，那么， 怎样才能使设计更加有效呢？下面，我就目前使用的物理«导学 案»中的 【自主学习，课前导学】和 【当堂检测】这两个版块的 设计，谈谈个人粗浅的看法： 　　 【一】物理导学案的 【自主学习，课前导学】要以问题和简 单的活动