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小公民思想道德建设先进班集体 典型材料 2010年12月9日 青城小学小公民思想道德建设先进班集体典型材料 主要的做法和取得的成效 （一）坚持“三个到位”，确保小公民思想道德建设活动扎实开展 ?1、组织领导到位。根据上级指示我校成立了专门的“青城小学小公民思想道德建设暨先进班集体创建工作指导小组”，由校长任组长、副校长任副组长、教导处主任和少先大队辅导员等为成员的“青城小学小公民思想道德建设暨先进班集体创建工作领导小组”，制定了《青城小学小公民道德之星暨先进班集体创建活动实施方案》和《关于进一步开展“争做合格家长，培养合格人才”家庭教育宣传实践活动工作安排》。在此次活动组织实施过程中，学校领导先后4次专题研究青城小学小公民思想道德建设工作，指导小组4次深入各班检查指导工作。学校领导小组每月召开一次会议及时研究、部署、总结活动情况，有力地保证了小公民思想道德建设创建活动的顺利实施。 2、宣传动员到位。2010年3月下旬，学校组织召开了小公民思想道德建设暨先进班集体创建活动动员大会，学生家长代表、退休老教师代表、学校全体师生共600多人参加了动员大会，并向全校师生发出倡议，广泛开展争做合格小公民，积极创建小公民思想道德建设先进班级活动。学校还先后组织召开了青城小学退休教师大会和教职工大会，对小公民思想道德建设工作做了安排部署。同时，通过宣传栏、校园广播等宣传阵地，进行了广泛地宣传动员，红领巾广播站全年共播出稿件500余份，在校园和周边营造出了浓厚的创建活动氛围。我班根据实际情况利用班级活动组织了丰富多彩的活动，让孩子们在活动中提高自身的道德素质。 3、工作机制到位。学校进一步完善了上下贯通、密切配合的“三条线”德育工作网络，即：校长——办公室——年级组——班主任一条线；学校党支部——团支部——少先队一条线；教导处——教研组——学科教师一条线，把创建活动的实施列入班队工作计划。以落实各年级“五小”具体行为标准，评选“小公民道德之星”和“小公民思想道德建设先进班级”等活动为载体，使小公民思想道德建设的各项具体要求渗透到班级日常管理和教育教学的各个环节。各个科目、各项活动都自觉地、适时地渗透小公民思想道德建设的内容，各教学班还利用晨谈、班会、队会等时机，组织学生学习小公民道德之星暨先进班集体创建活动的具体要求，并通过组织开展“爱祖国，迎亚运，争做文明小公民”等系列活动，形成了我班创建目标的良好局面。 (二)开展“七项活动”，确保创建教育工作落到实处 学校、家庭、社会是未成年人思想道德建设最重要的三个环节。我班紧密结合“我爱祖国”教育活动的深入发展，以八项活动为载体，采取切实有效的措施，使小公民思想道德建设工作由学校向家庭辐射，向社会延伸，形成相互衔接、相互贯通、相互渗透、相互补充的教育格局。 1、开展了良好行为习惯及养成教育活动。按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》中对小学生的具体要求，学校提出：小公民思想道德建设创建活动要从日常行为规范抓起，要树立细节决定成败的思想。我班以《青城小学各年级“五小具体行为标准》为依据，着重从校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三方面规范学生的言行。精心设计和组织开展了“爱祖国，迎亚运，争做文明小公民”签字仪式、“讲文明，懂礼仪，养成文明道德好习惯”、“感恩教育在行动”、“三讲文明伴我行”、学习抗震小英雄、主题班队会、国旗下的演讲、迎亚运手抄报展、“三讲”教育图片展等内容鲜活、形式新颖、吸引力强的思想道德养成实践教育活动，每学月集中开展一次。并依据对每个学生反馈上来的《青城小学学生校内行为习惯调查表》和《青城小学学生家庭行为习惯调查表》内容，对比分析，全面掌握学生行为习惯的养成情况。 2、开展了“小红帽”监督岗活动。为培养学生良好的自我管理、自我教育思想道德习惯，班级设立了“小红帽”监督岗，让优秀的少先队干部担任小红帽监督员，负责督查班级同学每天活动安全、放学路队及过马路秩序、每天教室内外卫生及保洁状况和每天文明礼仪和课间纪律状况。在每天的常规检查中，监督员将本班学生的课间纪律、卫生、三操、路队等情况详细记录，及时将好的典型，不良行为在班级表扬栏及曝光台上亮相。同时由班主任老师将每周督查结果汇总、评比、分析，在下一周班会上向全班学生反馈，督促每位学生及时查缺补漏，促进了学生良好行为习惯的养成。 3、开展了“知荣辱树新风”教育活动。学校把荣辱观教育纳入了教材、课堂，组织师生认真学习了《公民道德建设纲要》和《社会主义荣辱观教育读本》，我班学生熟记内容，在老师的指导下逐步透彻地理解其具体含义，同时，我班还开展了“爱祖国，创和谐，学法律，知荣辱”歌谣征集活动，同学们都编排了节目，在自编自演活动中，对“八荣八耻”的内容有了更加深刻的感受。 4、开展了“读经诵词”活动。学校选择《三字经》、《千字文》、唐诗宋词，名人