三峡示范课课教案.docVIP

《三峡》教学设计 学习目标 1、能正确、流利朗读课文 2、能正确译讲并背诵一、二段 一、导入新课，了解作者 中国第一大河是长江，长江上最壮观的景色在哪儿？今天让我们走进1500年前的长江三峡，让文字展现美景，让语言抒发赞美之情。 学生自由读注释1 二、出示目标——屏显 1、能正确、流利朗读课文 2、能正确译讲并背诵一、二段 过渡语，美文需要反复朗读，下面请大家大声朗读课文 三、朗读课文（第一次先学后教） 1、自由朗读——读准字音、 2、请2名同学朗读，有错纠正，师板书错字于黑板一侧，表扬读音准确，声音洪亮，吐字清晰的同学。 3、齐读课文， 4、个人读，读准节奏——屏幕显示 指导 评价 （1）、领起词的节奏，（2）四字词语 (3)特别之处的读音 四、译讲课文（第二次先学后教） 1、过渡：课文读音正确，节奏恰当，要读出韵味，我们需理解文意，下面请大家按照自学指导准备译讲课文， 2、出示自学指导：边小声读一二段课文，边对照课下注释练习翻译，5分钟后看看谁能解释重点词并能正确译讲，看谁善于思考。（不会的可以问同学或老师） 3、学生看书，准备译讲 4、检测自学效果： 屏幕出现译讲方法：一人一句，先介绍重点词，再翻译整个句子，人名、地名、时间不必解释。 先指名后进生讲，其他同学更正，师补充板书。 五、品读 思考：这两段哪些句子写山，哪些句子写水？三峡山水各有什么特点？ 齐读这两段 （