三年级数学两位数的加法.docVIP

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字： 班级 三年级 班 科目 数学 课题 两位数加法 主备教师 何爱萍 执教教师 备课时间 9 月 上课时间 月 日 星期（ ） 课时 2 教 学 目 标 1、知识与能力：学会计算两位数加两位数的连续进位加法；加法估算，体现算法多样化，提高计算能力 2、过程与方法：通过合作交流、自主探究，获得新知，建立新旧知识之间的联系。 3、情感、态度、价值观：渗透保护动物的思想 教学重点 计算两位数加两位数的连续进位加法 课 前 准 备 教学难点 计算两位数加两位数的连续进位加法 教学过程设计（第 1 课时） 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个性化修改 一、 情境导入 8 1：口算 24+9= 17+8= 88+2= 15+45= 23+17= 40+54= 50+60= 50+28= 17+40= 不进位加法要注意什么呢？ 这节课我们对个位和十位进位加法进一步研究，看看到底有多少算法，哪种算法最简便？ 小组合作完成，教师巡视，做完后集体订正。 探讨得出结论： （1）相同数位对齐（2）从个位加起 二、 探究新知 15 教学例1 1出示中国部分动物种数统计表。 2学