数学新人教A版选修2-3 2.2.1《二项分布及其应用-条件概率》.ppt

2.2.1《二项分布及其应用-条件概率》 * 教学目标 知识与技能：通过对具体情景的分析，了解条件概率的定义。 过程与方法：掌握一些简单的条件概率的计算。 情感、态度与价值观：通过对实例的分析，会进行简单的应用。 教学重点：条件概率定义的理解 教学难点：概率计算公式的应用 授课类型：新授课 课时安排：1课时 * 探究：3张奖券中只有1张能中奖，现分别由3名同学 无放回地抽取，问最后一名同学抽到中奖奖券的概率是 否比其他同学小？ 分析： 一般地，我们用W来表示所有基本事件的集合，叫做基本事件空间（或样本空间） 一般地，n(A)表示 事件A包含的基本 事件的个数 * 思考：如果已经知道第一名同学没有抽到中奖奖券， 那么最后一名抽到中奖奖券的概率又是多少？ 分析： 不妨设“第一名同学没有抽到中奖奖券”为事件A， 注：P(B|A)表示在事件A发生的条件下B发生的概率 你知道第一名同学的抽奖结果为什么会影响最后一名同学的抽奖结果吗？ * 分析： 若不知道第一名同学的抽奖结果，则样本空间为、 若知道了第一名同学的抽奖结果，则样本空间变成 但因为最后一名中奖的情况只有一种{NNY} 故概率会发生变化 思考：你知道第一名同学的抽奖结果为什么会影响 最后一名同学的抽奖结果吗？ * 分析：求P(B|A)的一般思想 因为已经知道事件A必然发生，所以只需在A发生 的范围内考虑问题，即现在的样本空间为A。 因为在事件A发生的情况下事件B发生，等价于事 件A和事件B同时发生，即AB发生。 故其条件概率为 为了把条件概率推广到一般情形，不妨记原来的 样本空间为W，则有 * 一般地，设A，B为两个事件，且P(A)0，则 称为在事件A发生的条件下，事件B发生的条件概率。 一般把P(B|A)读作A发生的条件下B的概率。 注意： （1）条件概率的取值在0和1之间，即0≤P(B|A) ≤1 （2）如果B和C是互斥事件，则 P(B∪C |A)= P(B|A)+ P(C|A) （3）要注意P(B|A)与P(AB)的区别，这是分清条件概率 与一般概率问题的关键。 条件概率的定义： 在原样本空间的概率 * 概率 P(B|A)与P(AB)的区别与联系 联系：事件A，B都发生了 区别： 样本空间不同： 在P(B|A)中，事件A成为样本空间； 在P(AB)中，样本空间仍为W。 * 例1、在5道题中有3道理科题和2道文科题，如果不放回 地依次抽取2道题，求： （1）第一次抽取到理科题的概率； （2）第一次和第二次都抽取到理科题的概率； 解：设第1次抽到理科题为事件A，第2次抽到理科题 为事件B，则第1次和第2次都抽到理科题为事件AB. （1）从5道题中不放回地依次抽取2道的事件数为 * 例1、在5道题中有3道理科题和2道文科题，如果不放回 地依次抽取2道题，求： （1）第一次抽取到理科题的概率； （2）第一次和第二次都抽取到理科题的概率； 解：设第1次抽到理科题为事件A，第2次抽到理科题 为事件B，则第1次和第2次都抽到理科题为事件AB. * 例1、在5道题中有3道理科题和2道文科题，如果不放回 地依次抽取2道题，求： （1）第一次抽取到理科题的概率； （2）第一次和第二次都抽取到理科题的概率； （3）在第一次抽到理科题的条件下，第二次抽到理科题 的概率。 （3）解法一：由（1）（2）可得，在第一次抽到理科题 的条件下，第二次抽到理科题的概率为 * 例1、在5道题中有3道理科题和2道文科题，如果不放回 地依次抽取2道题，求： （1）第一次抽取到理科题的概率； （2）第一次和第二次都抽取到理科题的概率； （3）在第一次抽到理科题的条件下，第二次抽到理科题 的概率。 解法二：因为n(AB)=6，n(A)=12，所以 解法三：第一次抽到理科题，则还剩下两道理科、 两道文科题 故第二次抽到理科题的概率为1/2 * 练习：甲乙两地都位于长江下游，根据一百多年的气象 记录，知道甲乙两地一年中雨天所占的比例分别为20％ 和18％，两地同时下雨的比例为12％，问： （1）乙地为雨天时甲地也为雨天的概率是多少？ （2）甲地为雨天时乙地也为雨天的概率是多少？ 解：设A={甲地为雨天}， B={乙地为雨天}， 则P(A)=20%，P(B)=18%，P(AB)=12%， * 练习：甲乙两地都位于长江下游，根据一百多年的气象 记录，知道甲乙两地一年中雨天所占的比例分别为20％ 和18％，两地同