沪粤版九年级下册物理20.1能源和能源危机正式版.ppt

20.1 能源和能源危机 第二十章 能源与能量守恒定律 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 九年级物理（HY） 教学课件 * 燧人氏钻木取火 导入新课 * 1.知道能源与人类生存和社会发展的关系； 2.知道能源是怎样分类的，了解人类面临的能源危机。 学习目标 导入新课 * 指产生能量供人类使用的物质资源。（如煤炭、石油、天然气等，它们燃烧产生能量，因此它们是能源。） 能量： 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。（如机械能，内能，电能等。） 能源： 能量与能源 一 讲授新课 * 活动1：请同学们阅读课本页“人类利用能源的历史”的内容，并对以下问题进行交流讨论。 1.人们根据什么原则，将人类利用能源的历史划分为四个时期？这四个时期的名称叫什么？ 2.为什么说能源是人类生存的命脉，社会发展的动力？ 人类利用能源的历史 二 讲授新课 * 人类从钻木取火学会了利用柴薪为主要能源 讲授新课 * 蒸汽火车 蒸汽轮船 18世纪末，蒸汽机的发明引起了资本主义国家的工业革命，煤炭成为了这场工业革命的动力基础，工厂、船舶、火车等都离不开它。 讲授新课 * 耗油的交通工具 讲授新课 * 中国最大的风力发电场 太阳能热水器 日本大阪核电站 氢能汽车的结构图 讲授新课 * 柴薪时期 煤炭时期 石油时期 第一次 第二次 第三次 以柴薪为能源 以煤为能源 以石油为能源 一万年 二百年 几十年 第四次 多元化时期 以铀等为能源 现在 讲授新课 * 1.能源以是否能直接使用来划分： 一次能源：可以直接从自然界取来使用的能源。如煤炭、石油、天然气。　　　　　　　　　 二次能源：经过加工转换而来的能源。如电能、汽油、酒精。 （二次能源的“骄子”——电能） 能源的分类 三 讲授新课 * 2.能源以是否能循环再生来划分： 不可再生能源： 可再生能源： 一旦被消耗，是不能再增加的能源。如煤炭、石油 、天然气，由古代生物在长期地质变迁中形成的。 不会随开发利用而日益减少的能源。如太阳能、水能、风能、地热能、海洋能、潮汐能，这类能源可以在自然界里源源不断地得到。 讲授新课 * 发电机 输电 电灯 电扇 空调 电车 电力机车 电能的优点：清洁，无污染，便于输送和转化 二次能源的“骄子”—电能 讲授新课 * 国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。现在世界能源消耗中90%以上是不可再生能源，其中石油约占 40 %，煤约占35 %，天然气约占20 % 。 能源危机 四 讲授新课 * 我国的能源结构 以下我国的能源结构图反映了什么问题？ 目前，我国的能源消耗中不可再生能源的比例也很大，且以煤炭为主，结构不是很合理。 讲授新课 * 活动2：请阅读课本 “信息浏览”，若我国现今人口为13亿，请计算一下，我国能源的人均拥有量分别是多少？并交流讨论这说明了什么问题？ 我国能源总量虽然比较丰富，但由于人口众多，人均能源拥有量在世界上处于较低水平。 讲授新课 * 随着经济和人口的增长，我国能源的需求也在增加。一次能源消费总量从1980年的6.0275 亿吨标准煤，增加到1996年13.1557亿吨标准煤。能源消费以煤炭为主，煤炭的消费量从1980年的6.1亿吨，增加到1996年的13.88亿吨，增加了近1.27倍。 讲授新课 * 想一想：根据我国能源的上述现状，你认为我国可能会出现“能源危机”吗？面对能源危机，我们中学生应该怎么做？ 可能会出现能源危机，我们中学生应做到： 1.从节约能源做起。 2.现在努力学习科学文化知识，将来发展科学技术水平，提高能源的利用率，开发新能源。 讲授新课 * 能源和能源危机 人类利用能源的历史 能源的概念 能源利用的实质 各种各样的能源 能源利用的发展历程 能源危机的挑战 能源的分类 能源危机 课堂小结 * 见同步练习部分 随堂训练 * 诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来 只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡，给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，