物理实验教学中学习能力的培养.docVIP

物理实验教学中学习能力的培养 哈尔滨市第八十七中学校 教师：谭晓均 一、发现和界定问题 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。要发挥实验在物理教学中的重要作用，需要正确认识物理实验的教学目标，注意把握实验教学的特点，合理开发实验教学的课程资源。但在实际的课堂上往往出现学生到了实验室不听老师的指挥，实验时没有目的性，脱离了实验课的主题，几名同学在一起研究自己认为有用的事情。如若能在物理实验教学中培养学生的探究能力，则对学生认知能力的提高，创造能力的萌发都将起着强有力的作用。 这一问题的产生有着比较复杂的原因。仔细分析就会发现，一直以来，教师在课堂上的绝对主导地位依然存在，学生的自己可支配的活动较少，所以到了实验室就像来到了游戏室。怎样能真正发挥物理实验的作用，在进行物理实验时，可根据实验所提供的信息、实验提出的器材、学生掌握知识的深浅，从不同方向和不同方面来指导实验，寻找处理实验的多种方法。 二、制定计划 针对以上问题及其对问题产生原因的分析，我制定了以下计划，以便逐渐解决教学实践中的问题。 总体思路 “没有情感的教育不会成为成功的教育；没有情感的课堂不是成功的课堂。”因此，平等、和谐、信任的师生关系，自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础，也是实现主体